Мищенко Л. В.

Теоретические и методологические проблемы системного исследования пологендерного развития индивидуальности детей младшего школьного возраста: монография
 
 
ISBN: 978-5-4475-3741-8
УДК: 37
ББК: 74
DOI: 10.23681/275270
 
Москва, Берлин: Директ-Медиа, 2015
Number of pages: 433
 

No view is available.

The book is accessible only through subscription.

Bibliographic description

Annotation
В монографии предложены новые теоретические и практические подходы к рассмотрению интегрального пологендерного развития человека (на примере дошкольного возрастного периода). Определено понятие «пологендерное развитие» интегральной индивидуальности. Предложены результаты исследований пологендерной структуры интегральной индивидуальности дошкольников и младших школьников в условиях учебной, воспитательной и развивающей деятельности, в зависимости от свойств субъекта, под влиянием современных психолого-педагогических технологий. Концептуально интерпретированные результаты осуществленных методологических, теоретических и экспериментальных исследований позволили обосновать необходимость создания нового междисциплинарного научного направления в системе психологического знания - интегративную психологию пологендерного развития индивидуальности человека. Формулируемая нами теория позволяет описывать и объяснять структуру, динамику и механизмы функционирования пологендерных структур интегральной индивидуальности человека, создает условия для построения конкретных принципов, этапов, методов и путей развития интегральной индивидуальности мужчин и женщин.
Исследование выполнено в рамках научного проекта «Системные ния развития индивидуальности человека с позиций пола и гендера в условиях образовательного процесса», поддержанного грантом Министерством образования и науки Российской Федерации в рамках реализации федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009–2013 годы (номер соглашения 14.B37.21.0543).

Contents

Список литературы

1.Абраменкова В.В. О методическом принципе смены позиций личности ребенка в социальной психологии детства Индивидуальность педагога и формирование личности школьников / В.В. Абраменкова. Даугавпилс, 1988. С. 69–77.
2.Абраменкова В.В. Половая дифференциация и межличностные отношения в социальной психологии детства / В.В. Абраменкова // Индивидуальность педагога и формирование личности школьников. Даугавпилс, 1988. С. 69–77.
3.Акинщикова В.В. Соматическая и психофизиологическая организация человека / В.В. Акинщикова. Л.: ЛГУ, 1977. 160 с.
4.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания /Б.Г. Ананьев. Л.: ЛГУ, 1969. 338 с.
5.Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания /Б.Г. Ананьев. СПб.: Питер, 2001. 288 с.
6.Ананьев Б.Г., Степанова, Е.И. Развитие психофизиологических функций взрослых людей /Б.Г. Ананьев, Е.И. Степанова. М.: Педагогика, 1972. 245 с.; 1977. 197 с.
7.Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем / П.К. Анохин. М.: Медицина, 1975. 448 с.
8.Асмолов А.Г. Историко эволюционная парадигма конструирования разнообразия миров: деятельность как существование / А.Г. Асмолов // Вопросы психологии. 2008. №5. С. 3–11.
9.Астапенко И.Г. и др. Результаты использования мониторинга в педагогической деятельности преподавателей школы №438 г. Москвы /И.Г. Астапенко. М.: УМЦ «Школа 2000…», 2002. С. 219–222.
10.Афанасьев В.Г. Мир живого: системность, эволюция и управление. М.: Политиздат, 1986. – 334 с.
11.Ахвердова О.А., Волоскова Н.Н., Белых Т.В. Дифференциальная психология: теоретические и прикладные аспекты исследования интегральной индивидуальности / О.А. Ахвердова, Н.Н Волоскова., Т.В. Белых. СПб.: Речь. 2004. 168 с.
12.Багреева К.С. Роль смысловой речи в развитии интегральной индивидуальности мальчиков и девочек дошкольников / К.С. Багреева // MaterialyIX mezinarodni vedecko praktika conference«Moderni vymozenosti vedy 2013» Dil 47. Psychologie a sociologie: Praha. Publishing House «Educationand Science». Stran 44–42/
13.Бажин Е.Ф., Голынкина Е.А., Эткинд А.М. Метод исследования уровня субъективного контроля /Е.Ф. Бажин, Е.А. Голинкина, А.М. Эткинд // Психологический журнал. 1984. Т.5. №3. С. 152–162.
14.Базылевич Т.Ф. (в соавт.) Безработица: новые принципы и технологии психологической поддержки безработных граждан и незанятого населения. М., 2002. С. 17.
15.Базылевич Т.Ф. Введение в психологию целостной индивидуальности. М.: ИП РАН, 1998. 248 с.
16.Барабанщиков В.А. К 30-летию института психологии РАН. Системная организация и развитие психики / В.А. Барабанщиков // Психологический журнал. 2003. т. 24. №1. С. 29–46.
17.Барабанщиков В.А. Системная организация и развитие психики / В.А. Барабанщиков // Психологический журнал. 2003. №1. С. 29–6.
18.Барабанщиков В.А., Б.Ф. Ломов: Системный подход к исследованию психики / В.А. Барабанщиков// Психологический журнал. 2002. №4. С. 27–38.
19.Батаршев А.В. Психология индивидуальных различий: От темперамента к характеру и типологии личности. М.: Владос, 2001. 255 с.
20.Белоус В.В. Введение в психологию полиморфной индивидуальности. Монография. 3-е изд. переработанное и дополненное / В.В. Белоус. Москва Пятигорск: РАО ПГЛУ, 2005. 236 с.
21.Белоус В.В. Введение в психологию полиморфной индивидуальности: Монография. 4-е изд. перераб. и дополн. / В.В. Белоус. М. Пятигорск: РАО ПГЛУ, 2009. 236 с.
22.Белоус В.В. Опыт разработки интегративной психологии развития / В.В. Белоус // Вопросы психологии. 1998. №2. С. 10–17.
23.Белоус В.В. Структурно-функциональная характеристика интегральной индивидуальности /В.В. Белоус // Вопросы психологии. 1994. №3. С. 130–136.
24.Белоус В.В. Темперамент как инвариант /В.В. Белоус. Пятигорск: ПГЛУ, 1997. 208 с.
25.Белоус В.В., Боязитова И.В. Детерминанты развития интегральной индивидуальности: Монография / В.В. Белоус, И.В. Боязитова. М. Пятигорск: РАО ПГЛУ, 2008. 230 с.
26.Белоус В.В., Боязитова И.В. Системное познание индивидуальности человека: Кол. монография. Пятигорск: ПГЛУ, 2011. 270 с.
27.Белоус В.В., Боязитова И.В. Системное познание индивидуальности человека: Кол. монография. Пятигорск: ПГЛУ, 2009. 267 с.
28.Бендас Т.В. Гендерная психология / Т.В. Бендас.СПб.: Питер, 2006. 431 с.
29.Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности / П. Бергер, Т. Лукман. М.: Медиум, 1995. 323 с.
30. Берн Ш. Гендерная психология / Ш. Берн. СПб.: Прайм ЕВРОЗНАК, 2002. 320 с.
31. Берталанфи Л. Общая теория систем критический обзор / Л. Берталанфи / Исследования по общей теории систем / Сб. переводов под ред. В.Н. Садовского, Э.Г. Юдина. М.: Прогресс, 1969. С. 23–82.
32. Бичевая Л., Дьяченко В., Журавлева Е. и др. Эффективность профессиональной ориентации. Режим доступа: http: // www.pmuc.ru
33. Блауберг И.В., Юдин Э.Г. Становление и сущность системного подхода / И.В. Блауберг, Э.Г. Юдин. М.: Наука, 1973. 270 с.
34. Бобылева О.А. Социальная активность как фактор развития социального потенциала личности старшеклассника / О.А. Бобылева // Российский научный журнал. 2008. №4. С. 110–119.
35. Богомягков А.С., Щебетенко А.И. Гендерные межуровневые структуры интегральной индивидуальности старшеклассников и успешность усвоения ими учебного материала по предмету «основы информатики и вычислительной техники» / А.С. Богомягков, А.И. Щебетенко // Роль психологии и педагогики в модернизации Российского образования: методология, теория, практика: мат-лы Международной научн.-практ. конф., посвященной 70-летию ПГПИИЯ ПГЛУ и кафедры психологии и педагогики / Под ред. В.В. Белоуса, И.В. Боязитовой, Л.В. Мищенко. Ч.I. Пятигорск: ПГЛУ, 2009. С. 138–148.
36. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества / Д.Б. Богоявленская. Ростов-н/Д: РГУ, 1983. 172 с.
37. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. М.: Просвещение, 1968. 464 с.
38. Божович Л.И. Этапы развития личности в онтогенезе // Психология личности. Хрестоматия. Т. 1. Самара: Бахрах М, 2004. С. 95–144.
39. Большая медицинская энциклопедия. М.: АСТ, 2011. 736 с.
40. Боязитова И.В. Проблемы интегративной психологии развития / И.В. Боязитова. М. Пятигорск: ПГЛУ, 2004. 357 с.
41. Бреслав Г.М., Хасан Б.И. Половые различия и современное школьное образование / Г.М. Бреслав, Б.И. Хасан // Вопросы психологии. 1990. №3. С. 64–69.
42. Брушлинский А.В. Проблема развития и психология мышления // Принцип развития в психологии / А.В. Брушлинский. М.: Наука, 1978. С. 38–63.
43. Брушлинский А.В. Проблемы психологии субъекта / А.В. Брушлинский. М.: ИП РАН, 1994. 109 с.
44. Брушлинский А.В. Психология субъекта / А.В. Брушлинский. СПб.: Алетейя, 2003. 272 с.
45. Будасси С.А. Способ исследования количественных характеристик личности в группе / С.А. Будасси // Вопросы психологии. 1971. №3. С. 138–143.
46. Бюллер Ш. Что такое «пубертатный период» / Ш. Бюллер // Педология юности: сб. ст. М.: Харвест, 1985. С. 14–17.
47. Веккер Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов / Л.М. Веккер. М.: Смысл, 1998. 685 с.
48. Венгер Л.А., Ибатулина А.А. Соотношения обучения, психического развития и функциональных особенностей созревающего мозга / Л.А. Венгер, А.А. Ибатулина // Вопросы психологии. 1989. №2. С. 88–89.
49. Волков И.П. Социометрические методы в социально-психологических исследованиях / И.П. Волков. Л.: ЛГУ, 1980. 88 с.
50. Волонтерское движение в России: реальность и перспективы: мат-лы междунар. конф. Санкт-Петербург. 21–23 сентября 2005. СПб., 2005. С. 86–88.
51. Волочков А.А. Пол и развитие целостной активности субъекта бытия / А.А. Волочков // Пол и гендер в интегральном исследовании интегральной индивидуальности человека / Под ред. Б.А. Вяткина. Пермь: ПГПУ, 2008. С. 283–302.
52. Воронина О.А. Теоретико-методологические основы гендерных исследований: курс лекций / О.А. Воронина // Теория и методология гендерных исследований/ Под общ. ред. О.А. Ворониной. М.: МЦГИМВШСЭНМФФ, 2001. С. 13–106.
53. Воронина О.А. Феминизм и гендерное равенство / О.А. Воронина. М.: УРСС, 2004. 320 с.
54. Воронко Е.В. Гендерные особенности развития личности подростков / Е.В. Воронко // Б.Г. Ананьев выдающийся психолог ХХ столетия: мат-лы междунар. научн. конф., Санкт-Петербург, 23–25 октября 2007 г. / Отв. ред. Л.А. Цветкова. СПб.: СПГУ, 2007. 689 с.
55. Выготский Л.С. Дефектология и учение о развитии и воспитании ненормального ребенка / Л.С. Выготский // Собр. соч. : в 6 т. Т. 5. М.: Педагогика, 1983. С. 166–173.
56. Выготский Л.С. Исторический смысл психологического кризиса / Л.С. Выготский // Собр. соч. : в 6 т. Т. 1. М.: Педагогика, 1982. С. 291–436.
57. Выготский Л.С. Проблема возраста // Л.С. Выготский. Собрание сочинений: в 6 ти т. Т. 4 М.: Педагогика, 1982. С. 244–268.
58. Выготский Л.С. Проблемы развития психики / Л.С. Выготский // Собр. соч. : в 6 т. Т. 3. М.: Педагогика, 1982. С. 368–389.
59. Выготский Л.С. Психология развития как феномен культуры. М.-Воронеж, АПСН, 1996. 512 с. С. 357
60. Выдрина Е.А. Этнофункциональный аспект психопрофилактики легкой умственной отсталости у дошкольников: Автореф. канд. дисс. – М., 2007 24 с.
61. Вяткин Б.А. Лекции по психологии интегральной индивидуальности человека. Пермь: ПГПУ, 2000. 179 с.
62. Гендерная психология. Практикум / Под ред. И.С. Клециной. 2-е изд. СПб.: Питер, 2009. 496 с.
63. Герюгова И.К. Развитие структур интегральной индивидуальности у школьниц различных этнических групп: Автореф. …. канд. дис. психол. наук / И.К. Герюгова. Ставрополь, 2002. 20 с.
64. Гетцер Г. Систематические длительные наблюдения над течением негативной фазы у подростка // Педология юности / Под ред. И. Арямова. М. Л.: Учпедгиз, 1931. С. 47–63.
65. Гизитдинова А.А., Щебетенко А.И. Системные закономерности в развитии гендерных межуровневых структур интегральной индивидуальности студентов будущих работников агропромышленного комплекса / А.А. Гизитдинова, А.И. Щебетенко // Роль психологии и педагогики в модернизации Российского образования: методология, теория, практика: мат-лы Междунар. научн.-практ. конф., посвященной 70-летию ПГПИИЯ ПГЛУ и кафедры психологии и педагогики / Под ред. В.В. Белоуса, И.В. Боязитовой, Л.В. Мищенко. Ч. I. Пятигорск: ПГЛУ, 2009. С. 138–147.
66. Гоготова Е.В. Особенности первого впечатления о другом человеке у детей старшего дошкольного возраста: Автореф. канд. дисс.- М., 2002, 22 с.
67. Голубева Э.А. Типологический и измерительный подходы к изучению индивидуальности: от Оствальда и Павлова к современным исследованиям // Психологич. Журнал, 1995. Т. 16. 1. С. 64–74
68. Горшев И.В. Психофизиологические отличия мужчин и женщин. М.: Изд-во Московского психолого-социального института; Воронеж: Изд-во МОДЭК, 2005. 464 с.
69. Гофман И. Представление себя другим в повседневной жизни; пер. с англ. и вступ. статья А.Д. Ковалева. М.: Канон-Пресс-Ц, Кучково поле, 2000. С. 32–48.
70. Гришина Н.В. Тест описания поведения К. Томаса // Психологические тесты / Под ред. А.А. Карелина: в 2 т. Т. 2. М., 2001. С. 69–77.
71. Гусев А.Н. Психофизика сенсорных задач: Системно-деятельностный анализ поведения человека в ситуации неопределенности. М.: Изд-во Московского ун-та, 2004. 316 с.
72. Давиденко Н.В. Особенности пространственно-временной ориентации младших школьников: Автореф. канд. дисс. – М., 2007, 23 с.
73. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения / В.В. Давыдов. М.: Педагогика, 2004. 283 с.
74. Давыдов В.В., Маркова А.К. Развитие мышления в школьном возрасте // Принцип развития в психологии / Под ред. Л.И. Анцыферовой. М.: Наука, 1978. С. 295–316.
75. Детские и юношеские общественные организации, объединения, движения: сб. информационно-справочных мат-лов. Вып. 2. М., 1993. С. 35–37.
76. Дорфман Л.Я. Проблема целостности в теории интегральной индивидуальности // Полисистемное исследование индивидуальности человека. М.: ПЭР СЭ, 2005. С. 93–98.
77. Думитрашку Т.А. Структура семьи и когнитивное развитие детей / Т.А. Думитрашку // Вопросы психологии. 1996. №2. С. 104–112.
78. Евтух Т.В. Взаимосвязь антропометрических, общефизиологических и нейродинамических характеристик со свойствами вышележащих уровней интегральной индивидуальности: Дис. … канд. психол. наук. Пермь, 2002. 21 с.
79. Еремеева В.Д., Хризман Т.П. Мальчики и девочки два разных мира. Нейропсихологии учителям, воспитателям, родителям, школьным психологам / В.Д. Еремеева., Т.П. Хризман. М.: ЛИНКА ПРЕСС, 1998. 184 с.
80. Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов / О.Ю. Ермолаев. М., 2003. 336 с.
81. Жданова Л.А. Динамика состояния здоровья школьников и особенности их социальной адаптации / Л.А. Жданова //Социальная дезадаптация: Нарушения поведения у детей и подростков: Мат. Рос. научн.-практич. конф. (Москва, 24–28 ноябр. 1996 г.). М., 1996. С. 73–78.
82. Жуков Д.А. Биологические основы поведения. Гуморальные механизмы. СПб.: Речь. 2007. 442 с.
83. Зеньковский В.В. На пороге зрелости: Беседы с юношеством о вопросах пола. М.: Просвещение, 1991. 48 с.
84. Зеньковский В.В. Психология детства / В.В. Зеньковский. М.: Академия, 1996. 347 с.
85. Зимняя И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. Ростов н/Д.: Феникс, 1997. 480 с.
86. Знаков В.В. Половые, гендерные и личностные различи в понимании моральной дилеммы / В.В. Знаков // Психологический журнал. 2004. Т. 25. №1. С. 41–51.
87. Иванова Е.А. Психологические условия формирования самопонимания в юношеском возрасте: Дисс. …канд. Психол. наук: 19.00.13 Астрахань, 2007. 181 с.
88. Ижванова Е.М. Развитие полоролевой идентичности в юношеском и зрелых возрастах: Дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13: М., 2004. 211 c.
89. Ильин А.Г. Состояние здоровья детей подросткового возраста и совершенствование системы их медицинского обеспечения: Автореф. дис. … д-ра мед. наук. М., 2005. 54 с.
90. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины / Е.П. Ильин. СПб.: Питер, 2006. 544 с.
91. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. СПб.: Питер, 2009. 512 с.
92. Ильин Е.П. Пол и гендер / Е.П. Ильин. СПб.: Питер, 2010. 688 с.
93. Ильин Е.П. Психология индивидуальных различий / Е.П. Ильин. СПб: Питер, 2004. 701 с.
94. Интегральная индивидуальность человека и ее развитие / Под ред. Б.А. Вяткина. М.: ИП РАН, 1999. 328 с.
95. Иорданов А.Ф. Особенности развития гендерных структур интегральной индивидуальности у студентов гуманитарного вуза: Автореф. дис. … канд. психол. наук. Ставрополь, 2003. 21 с.
96. Каган В.Е. Когнитивные и эмоциональные аспекты гендерных установок у детей 3–7 лет / В.Е. Каган // Вопросы психологии. 2000. №2. С. 65–69.
97. Кирнарская Д.К. Музыкально-языковая способность как компонент музыкальной одаренности / Д.К. Кирнарская // Вопросы психологии. 1989. №2. С. 47–57.
98. Кирнарская Д.К. Психология специальных способностей. Музыкальные способности / Д.К. Кирнарская. М.: Таланты ХХI век, 2000. 496 с.
99. Кле М. Психология подростка. Психо-сексуальное развитие / М. Кле. М.: Педагогика, 1991. 176 с.
100. Клецина И.С. Вместо послесловия: гендерная психология и направления ее развития / И.С. Клецина // Практикум по гендерной психологии; Под ред. И.С. Клециной. СПб.: Питер, 2003. 479 с.
101. Клецина И.С. Гендерная социализация в системе образования: скрытый учебный план / И.С. Клецина // Гендерная психология / Под ред. И.С. Клециной. 2-е изд. СПб.: Питер, 2009. 496 с.
102. Клецина И.С. От психологии пола к гендерным исследованиям в психологии // Вопросы психологии. 2003. №1. С. 61–75.
103. Клецина И.С. Предпосылки развития гендерной психологии //Практикум по гендерной психологии /Под ред. И.С. Клециной.- СПб.: Питер, 2003. – 479 с.
104. Клецина И.С. Психология гендерных отношений: Теория и практика. СПб.: Алетейя, 2004. 408 с.
105. Клецина И.С. Развитие гендерных исследований в психологии / И.С. Клецина // Общественные науки и современность. 2002. №3. С. 181–192.
106. Клецина И.С. Развитие гендерных исследований в психологии на Западе // Иной взгляд: Междунар. альманах гендерных исследований. №3. Минск. 2001. М.: МАРТ. С. 18–21.
107. Клецина, И.С. Психология гендерных отношений : Теория и практика / И.С. Клецина. СПб. : «Алетейя», 2004. 408 с.
108. Колошина Т.Ю. Формирование общественно-ценных мотивов в деятельности комсомольцев / Т.Ю. Колошина // Воспитательная деятельность школьной комсомольской организации / Под ред. М.М. Ященко. М.: Педагогика, 1978. С. 98–108.
109. Кон И.С. История и теория «мужских исследований» / И.С. Кон // Гендерный калейдоскоп: курс лекций / Под ред. М.М. Малышевой. М. : Academia, 2002. С. 188–242.
110. Кон И.С. Обсуждение темы «Проблемы и перспективы развития гендерных исследований в бывшем СССР» / И.С. Кон //Гендерные исследования.- 2000. -№5. 27–33.
111. Кон И.С. Психология половых различий / И.С. Кон // Вопросы психологии. 1981. №2. С. 47–57.
112. Коновалова Н.Л. Предупреждение нарушений в развитии личности при психологическом сопровождении школьников. СПб., 2000.
113. Костиникова О.А. Взаимное влияние пола и типа темперамента на продуктивность совместной познавательной деятельности старших дошкольников: Автореф. … канд. дис. психол. наук / О.А. Костинекова. Ставрополь, 1996. 21 с.
114. Костиникова О.А. Взаимное влияние пола и типа темперамента на продуктивность совместной познавательной деятельности старших дошкольников: Автореф. канд. дисс. Ставрополь, 1996. 23 с.
115. Кочеткова М.Т. Особенности адаптации младших школьников к учебным нагрузкам при различных формах обучения / М.Т. Кочеткова // IV Всерос. науч.-практ. кон. Образование и здоровье: Тез. докл. Калуга, 1998. С. 159–161.
116. Красноборова Н.А. Особенности адаптации младших школьников к учебной деятельности в условиях различных образовательных технологий / Н.А. Красноборова . Пермь: Пермский педагогический ун-т, 2003, 70 с.
117. Кудинов С.И. Полоролевые аспекты любознательности подростков / С.И. Кудинов // Психологический журнал. 1988. Т.19. №1. С. 26–36.
118. Куинджи Н.Н. Кого воспитывает и обучает школа: мальчиков, девочек или..? / Н.Н. Куинджи // Биология в школе. 1998. №2. С. 17–20.
119. Лабунская В.А. Социально-психологический подход к изучению феминности-маскулинности личности / В.А. Лабунская // Личность и бытие: теория и методология: Матер. Всерос. научно-практ. конф./ Под ред. З.И. Рябикиной, В.В. Знакова. Краснода, 2003. С. 44–54.
120. Лазакович Ю.Ю. Развитие интегральной индивидуальности школьников младшего юношеского возраста с различными жизненными целями посредством тренинга: Автореф … дис. канд. психол. наук / Ю.Ю. Лазакович. Пятигорск, 2006. 19 с.
121. Ласло Э. Основания трансдисциплинарной единой теории / Э. Ласло // Вопросы философии. 1997. №3. С. 83.
122. Левина И.Л. Гендерные различия в состоянии психического здоровья школьников / И.Л. Левина // Бюллетень СО РАМН, №2 (108). 2003. С. 75–83.
123. Леонов Н.И. Стили поведения старшеклассников различного пола в конфликтной ситуации / Н.И. Леонов // Пол и гендер в интегральном исследовании человека / Под ред. Б.А. Вяткина. Пермь: ПГПУ, 2008. С. 152–165.
124. Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики / А.Н. Леонтьев. 4-е изд. М.: МГУ, 1981. 378 с.
125. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б.Ф. Ломов. М.: Наука, 1984. 445 с.
126. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии // Памятники психологической мысли / Б.Ф. Ломов. М.: Наука, 1999. С. 61.
127. Ломов Б.Ф. Системность в психологии. М.: Воронеж: АПСН, 1996. 384 с.
128. Лоскутова Л. Специфика гендерных структур интегральной индивидуальности младших школьников- спортсменов / Л.И. Лоскутова // Психология: молодые ученые будущему Росси. Под ред. Белоуса В.В., Боязитовой И.В., Мищенко Л.В. Сборник научных трудов студентов, аспирантов и соискателей, посвященный 110-летию В.С. Мерлина. Москва Пятигорск: Издательство ИП РАН-ПГЛУ, 2008.
129. Лоскутова Л.И. Гендерные структуры интегральной индивидуальности младших школьников-спортсменов / Л.И. Лоскутова // Вопросы воспитания: теория и практика: сб. науч. тр. Вып. 17. Пятигорск: ПГЛУ, 2008. С. 113–121.
130. Лоскутова Л.И. Особенности гендерных структур интегральной индивидуальности школьников-спортсменов / Л.И. Лоскутова // Воспитание в современной России: проблемы и достижения. Пятигорск: ПГЛУ, 2008. Часть I. С. 105–110.
131. Лоскутова Л.И. Особенности гендерных структур интегральной индивидуальности старших школьников-спортсменов / Л.И. Лоскутова // Психология: молодые учёные будущему России. Пятигорск: ПГЛУ, 2008. С. 71–81.
132. Лоскутова Л.И. Психология гендерных структур интегральной индивидуальности школьников-спортсменов / Л.И. Лоскутова // Интеграция образования. 2008. №2. С. 101–107.
133. Лоскутова Л.И. Психология гендерных структур интегральной индивидуальности / Л.И. Лоскутова // Развитие личности в образовательных системах южно-российского региона: мат-лы XXVII психолого-педагогических чтений. Ростов н/Д, 2008. Часть II. С. 67–72.
134. Лоскутова Л.И. Развитие гендерных структур интегральной индивидуальности в детском спорте / Л.И. Лоскутова // Молодая наука высшей школе: мат-лы научн.-практ. конф. молодых учёных. Пятигорск: ПГЛУ, 2008. С. 50–56.
135. Лоскутова Л.И. Специфика гендерных структур интегральной индивидуальности школьников спортсменов / Л.И. Лоскутова // Университетские чтения 2008. Пятигорск: ПГЛУ, 2008. Часть VIII. С. 50–57.
136. Лоскутова Л.И., Боязитова И.В. Специфика гендерных структур интегральной индивидуальности школьников-спортсменов / Л.И. Лоскутова, И.В. Боязитова // Физическая культура: воспитание, обучение, тренировка. М., 2008. №2. С. 42–44.
137. Лунин И.И. Культурно-исторические аспекты психологии пола / И.И. Лунин // Психика и пол детей и подростков в норме и патологии. Л.: Знание, 1986. С. 106–129.
138. Майерс Д. Социальная психология / Д. Майерс; пер. с англ. СПб.: Питер Ком, 1998. 688 с.
139. Малыгина А.А. Своеобразие гендерных афункциональных и функциональных межуровневых структур интегральной индивидуальности студентов будущих экономистов / А.А. Малыгина. Пермь: ПГТИ, 2003. 72 с.
140. Маслоу А. Новые рубежи человеческой природы / А. Маслоу; пер. с англ. М.: Смысл, 1999. 425 с.
141. Мельников В.Е., Мигунов В.А., Петряков П.А. Метод проектов в преподавании образовательной области «Технология» / В.Е. Мельников, В.А. Мигунов, П.А. Петряков. Великий Новгород: НРЦРО, 2000. 67 с.
142. Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности / В.С. Мерлин. М.: Наука, 1986. 256 с.
143. Мерлин В.С. Проблемы интегральной характеристики индивидуальности в дифференциальной психофизиологии // Вопросы дифференциальной психофизиологии в связи с генетикой: мат-лы Всесоюзн. симп. Пермь, 18–20 июня 1975 г. Пермь: Перм. гос. пед. ин-т. 1976. С. 4–13.
144. Мерлин В.С. Психология индивидуальности: Избранные психологические труды / В.С. Мерлин / Под ред. Е.А. Климова. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: НПО МОДЕК. 2005. 544 с.
145. Мерлин В.С. Системный подход к онтогенезу интегральной индивидуальности / В.С. Мерлин // Психология формирования и развития личности / Под ред. Л.И. Анцыферовой. М.: Наука, 1981. С. 87–105.
146. Методики психодиагностики в спорте / Под ред. В.Л. Марищук и др. М.: Просвещение, 1990. 256 с.
147. Минюрова С.А., Кустова О.Л. Формирование «образа женщины» в различных социальных группах / С.А. Минюрова, О.Л. Кустова // Журнал практического психолога. 1997. №5. С. 27–29.
148. Мищенко Л.В. Динамика структур интегральной индивидуальности студентов в зависимости от специфики учебной деятельности: Автореф. дис. … канд. психол. наук. Ростов н/Д, 1993. 23 с.
149. Мищенко Л.В. Индивидуальность мужчин и женщин с позиций системного подхода / Л.В. Мищенко // Materialy IX mezinarodni vedecko praktika conference «Moderni vymozenosti vedy 2013» -Dil 47. Psychologie a sociologie: Praha. Publishing House «Education and Science». Stran 37–40
150. Мищенко Л.В. Индивидуальность подростков в рамках системного исследования с позиций пола и gender: Монография / Л.В. Мищенко. St. Louis, Missouri, USA: Publishing House «Science & Innovation Center». 2012. 316 с.
151. Мищенко Л.В. Индивидуальность человека, как самоорганизующаяся и саморазвивающаяся система с позиций пола и gender / Л.В. Мищенко // 9-а международна научна практична конференция, «Новината за напреднали наука», 2013. Том 35. Психология и социология. София. «Бял ГРАД-БГ» ООД. С. 38–42.
152. Мищенко Л.В. Интегральная индивидуальность и отношение к образовательной деятельности / Л.В. Мищенко // Проблемы психологии полиморфной индивидуальности / Под ред. В.В. Белоус, И.В. Боязитова. Пятигорск: ПГЛУ, 2005. С. 145–161.
153. Мищенко Л.В. Интегративная пологендерная индивидуальность и отношение студентов к обучению / Л.В. Мищенко // Системное познание индивидуальности человека: коллективная монография / Под ред. В.В. Белоуса, И.В. Боязитовой. Пятигорск: ПГЛУ, 2009. С. 133–182.
154. Мищенко Л.В. Интегративная психология пологендерного развития индивидуальности человека (Том I. Период поздней юности): Монография / Л.В. Мищенко. М.: СГУ, 2010. 303 с.
155. Мищенко Л.В. Интегративная психология пологендерного развития человека (Том II. Период подросткового и раннего юношеского возраста) / Л.В. Мищенко: Монография. М.: СГУ, 2011. 419 с.
156. Мищенко Л.В. Интегративная психология пологендерного развития человека (Том Ш. Период младшего школьного и дошкольного возраста); Монография / Л.В. Мищенко. М.:СГУ, 2012. 431 с.
157. Мищенко Л.В. Интегративная психология пологендерной индивидуальности студентов: Монография / Л.В. Мищенко. Пятигорск: ПГЛУ, 2010. 286 с.
158. Мищенко Л.В. Интегративное исследование пологендерного развития индивидуальности детей дошкольного возраста: Монография / Л.В. Мищенко // St. Louis, Missouri, USA: Publishing House «Science & Innovation Center». 2013. 311 с.
159. Мищенко Л.В. Интегративное исследование пологендерных структур индивидуальности учащихся на разных ступенях обучения / Л.В. Мищенко // Современная наука. 2010. №3 (3). С. 130–134.
160. Мищенко Л.В. Интегративное пологендерное исследование индивидуальности учащихся / Л.В. Мищенко // Materialy VI Miedzynaodowej naukowi praktycznej koferencji Nauka I inowacija 2010. Volume 7. Pedagogiczne nauki. :Przemysl. Naukai studia 104 str. С. 46–48.
161. Мищенко Л.В. Интегративное пологендерное исследование студентов в образовательном пространстве / Л.В. Мищенко. Учебное пособие. Пятигорск: ПГЛУ, 2011.– 274 с.
162. Мищенко Л.В. Исследование целостного пологендерного портрета индивидуальности в образовании / Л.В. Мищенко // Психология обучения. 2010. №7. С. 4–16.
163. Мищенко Л.В. К проблеме диагностики отношения к учебной деятельности / Л.В. Мищенко // Вестник практической психологии образования. 2007. №3. С. 122–128.
164. Мищенко Л.В. Методика диагностики удовлетворенности учебной деятельностью / Л.В. Мищенко // Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета. 2007. №1–2. С. 105–111.
165. Мищенко Л.В. Опыт разработки интегративной психологии пологендерного развития индивидуальности человека / Л.В. Мищенко // Вестник ПГЛУ. №4. 2011. С. 81–98.
166. Мищенко Л.В. Пол и gender в системном исследовании индивидуальности человека в ранней юности в условиях образовательного процесса: Монография / Л.В. Мищенко. St. Louis, Missouri, USA: Publishing House «Science & Innovation Center». 2012. 324 с.
167. Мищенко Л.В. Пол и gender. Системное исследование человека в юности: Монография / Л.В. Мищенко. Saarbrucken: LAP Lambert Academic Publishing, 2011. 297 с.
168. Мищенко Л.В. Пологендерные исследования индивидуальности в образовательном пространстве / Л.В. Мищенко // Роль психологии и педагогики в модернизации Российского образования: методология, теория, практика: мат-лы Международной научн.-практич. конф. / Под ред. В.В. Белоуса, И.В. Боязитовой, Л.В. Мищенко. Пятигорск: ПГЛУ, 2009. С. 23–41.
169. Мищенко Л.В. Пологендерные исследования индивидуальности в образовании / Л.В. Мищенко // Современные направления теоретических и прикладных исследований 2010 // Педагогика, психология и социология: сб. научных трудов по мат-лам междунар. научн.-практич. конф. Т.22. Одесса: Черноморье, 2010. С. 86–91.
170. Мищенко Л.В. Пологендерные структуры интегральной индивидуальности человека / Л.В. Мищенко // Бъдещето проблемите на световната наука: мат-лы 4-ой Междунар. научн.-практич. конф. Република България. София. №4.2008. С. 19–24.
171. Мищенко Л.В. Пологендерные структуры интегральной индивидуальности в онтогенезе / Л.В. Мищенко // Психологическая наука: теоретические и прикладные аспекты исследования: мат-лы междунар. конф. Карачаевск: КГЧУ, 2009. С. 171–174.
172. Мищенко Л.В. Психология половых и гендерных различий. Интегративное пологендерное исследование старшеклассников / Л.В. Мищенко. Учебное пособие. Часть 2. Пятигорск: ПГЛУ, 2011. 285 с.
173. Мищенко Л.В. Психология половых и гендерных различий. Интегративное пологендерное исследование подростков / Л.В. Мищенко. Учебное пособие. Часть 3. Пятигорск: ПГЛУ, 2011. 303 с.
174. Мищенко Л.В. Психология пологендерных структур интегральной индивидуальности в онтогенезе / Л.В. Мищенко // Активность индивидуальность субъект: мат-лы Всероссийской научной конференции, посвященной 110-летию со дня рождения В. С. Мерлина, 2–4 октября 2008 г., Пермь / Научн. ред. Б.А. Вяткин; Перм. гос. пед. ун-т. Пермь, 2008. С. 129–137.
175. Мищенко Л.В. Развитие интегральной индивидуальности студентов с полярным отношением к учебной деятельности / Л.В. Мищенко // Психология интегральной индивидуальности В.С. Мерлина и современность: коллективная монография / Под ред. Белоуса В.В., Боязитовой И.В., Щебетенко А.И. Пятигорск: ПГЛУ, 2005. С. 123–136.
176. Мищенко Л.В. Разработка интегративной психологии пологендерного развития индивидуальности человека / Л.В. Мищенко // Психология обучения. 2011. №10. С. 56–69.
177. Мищенко Л.В. Системная детерминация пологендерного развития индивидуальности подростков. Монография / Л.В. Мищенко. Пятигорск RIA-КМВ, 2012. 232 с.
178. Мищенко Л.В. Системная обусловленность исследования индивидуальности детей младшего школьного возраста с позиций пола и гендера: Монография / Л.В. Мищенко // St. Louis, Missouri, USA: Publishing House «Science & Innovation Center». 2013. 320 с.
179. Мищенко Л.В. Системная организация индивидуальности человека в ранней юности с позиций пола и гендера: Монография / Л.В. Мищенко. Пятигорск RIA-КМВ, 2012. 216 с.
180. Мищенко Л.В. Системное познание подростков с позиций пола и гендера Интегративная психология пологендерного развития индивидуальности человека: Монография / Л.В. Мищенко. Germany, Saarbrucken: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. 289 с. 18,1 п.л.
181. Мищенко Л.В. Системность как фактор становления интегративной психологии пологендерного развития человека / Л.В. Мищенко // Актуальні проблеми психології». Т. 1. «Соціальна психологія. Організаційна психологія. Економічна психологія. Горловка, 2013. С. 157–169.
182. Мищенко Л.В. Системные исследования пологендерных структур интегральной индивидуальности в педагогической психологии / Л.В. Мищенко // Вторые творческие встречи психологов России: мат-лы Всероссийской конференции; под ред. В.В. Белоуса, И.В. Боязитовой, Л.В. Мищенко. Пятигорск: ПГЛУ, 2009. С. 143–154.
183. Мищенко Л.В. Системные исследования развития индивидуальности человека в поздней юности с позиций пола и гендера: Монография / Л.В. Мищенко. St. Louis, Missouri, USA: Publishing House «Science & Innovation Center». 2012. 312 с.
184. Мищенко Л.В. Специфика гендерных структур интегральной индивидуальности дошкольников / Л.В. Мищенко // Мир психологии. 2010. №1 (61). С. 67–75.
185. Мищенко Л.В. Специфика пологендерных интегральных портретов младших, средних и старших школьников / Л.В. Мищенко // Наука и инновации. 2010. №10 (92). С. 69–74.
186. Мищенко Л.В. Специфика пологендерных структур интегральной индивидуальности супругов в зависимости от стабильности брака / Л.В. Мищенко // Национальные приоритеты России. 2009. №1, январь июнь. С. 27–42.
187. Мищенко Л.В. Уникальность пологендерных структур индивидуальности школьников / Л.В. Мищенко // Вестник С. Петерб. ун-та. Серия. 12. Вып. 2. Спб., 2010. С. 323–332.
188. Мищенко Л.В. Целостный подход к изучению пологендерной структуры индивидуальности дошкольников / Л.В. Мищенко // Образование и общество. 2009. №1 (54). С. 59–63.
189. Мищенко Л.В. Целостный подход к исследованию пологендерных структур интегральной индивидуальности / Л.В. Мищенко // Интеграция образования. 2009. №1 (54). С. 65–71.
190. Мищенко Л.В. Юноши и девушки старшие школьники. Интегративное пологендерное исследование индивидуальности человека: Монография / Л.В. Мищенко.- Germany, Saarbrucken: LAP Lambert Academic Publishing, 2012. 313 с. 19,6 п. л.
191. Мищенко Л.В., Арутюнова Е.Г. Исследование пологендерных структур интегральной индивидуальности старших школьников с низким уровнем социальной активности / Л.В. Мищенко, Е.Г. Арутюнова // Роль психологии и педагогики в модернизации Российского образования: методология, теория, практика: мат-лы Междунар. научн.-практ. конф. / Под ред. В.В. Белоуса, И.В. Боязитовой, Л.В. Мищенко. Пятигорск: ПГЛУ, 2009. С. 182–206.
192. Мищенко Л.В., Арутюнова Е.Г. Развитие структур интегральной индивидуальности студентов с низким уровнем социальной активности / Л.В. Мищенко, Е.Г. Арутюнова // Университетские чтения 2009: мат-лы научн.-метод. чтений ПГЛУ. Часть VIII. Пятигорск: ПГЛУ, 2009. С. 91–96.
193. Мищенко Л.В., Арутюнова Е.Г. Социальная активность системообразующий фактор пологендерного развития индивидуальности старших школьников / Л.В. Мищенко, Е.Г. Арутюнова // Университетские чтения 2011: мат-лы научн.-метод. чтений ПГЛУ. Ч. IX. Пятигорск: ПГЛУ, 2011. С. 157–165.
194. Мищенко Л.В., Арутюнова Е.Г. Специфика пологендерных структур интегральной индивидуальности старших школьников с низким уровнем социальной активности / Л.В. Мищенко, Е.Г. Арутюнова // Университетские чтения 2010: мат-лы научн.-метод. чтений ПГЛУ. Ч. IX. Пятигорск: ПГЛУ, 2010. С. 143–148.
195. Мищенко Л.В., Белополова М.П. Исследование пологендерных структур интегральной индивидуальности младших школьников с низким уровнем развития воображения / Л.В. Мищенко, М.П. Белополова // Университетские чтения 2010: мат-лы научн.-метод. чтений ПГЛУ. Ч. IX. Пятигорск: ПГЛУ, 2010. С. 148–153.
196. Мищенко Л.В., Белополова М.П. Пологендерные исследования интегральной индивидуальности младших школьников с низким уровнем развития воображения / Л.В. Мищенко, М.П. Белополова // Роль психологии и педагогики в модернизации Российского образования: методология, теория, практика: мат-лы Междунар. научн.-практич. конф. / Под ред. В.В. Белоуса, И.В. Боязитовой, Л.В. Мищенко. Пятигорск: ПГЛУ, 2009. С. 349–366.
197. Мищенко Л.В., Боязитова И.В., Багреева К.С., Сенькова М.П. Теоретические и методологические проблемы системного исследования пологендерного развития индивидуальности детей дошкольного возраста: Монография / Л.В. Мищенко, И.В. Боязитова, К.С. Багреева, М.П. Сенькова Пятигорск RIA-КМВ, 2013. 245 с.
198. Мищенко Л.В., Боязитова, И.В., Войтов А.С. Онтогенетические проблемы системного исследования индивидуальности младших школьников с позиций пола и гендера: Монография / Л.В. Мищенко, И.В. Боязитова, А.С. Войтов Пятигорск RIA-КМВ, 2013. 235 с.
199. Мищенко Л.В., Войтов А.С. Роль мотивации обучения в становлении интегративной пологендерной структуры индивидуальности младших школьников / Л.В. Мищенко, А.С. Войтов // Университетские чтения 2011: мат-лы научн.-метод. чтений ПГЛУ. Часть IX. Пятигорск, 2011. С. 98–108.
200. Мищенко Л.В., Войтов А.С. Учебная мотивация дошкольников в системном исследовании их индивидуальности с позиций пола и гендера / Л.В. Мищенко, А.С. Войтов // Психология обучения: науч.-метод. журн. №3, М.:СГУ, 2013. С. 4–28.
201. Мищенко Л.В., Дудова И.О. Особенности пологендерных структур интегральной индивидуальности старших дошкольников при обучении английскому языку / Л.В. Мищенко, И.О. Дудова // Университетские чтения 2010: мат-лы научн.-метод. чтений ПГЛУ. Ч. IX. Пятигорск: ПГЛУ, 2010. C. 153–158.
202. Мищенко Л.В., Дудова И.О. Психолого-педагогические условия развития пологендерных структур интегральной индивидуальности старших дошкольников при обучении английскому языку / Л.В. Мищенко, И.О. Дудова // Мат-лы Междунар. научн.-практ. конф.: Роль психологии и педагогики в модернизации Российского образования: методология, теория, практика / Под ред. В.В. Белоуса, И.В. Боязитовой, Л.В. Мищенко. Пятигорск: ПГЛУ, 2009. С. 366–383.
203. Мищенко Л.В., Калимбетова А.В. Особенности пологендерных структур интегральной индивидуальности младших школьников с высокой и низкой познавательной активностью / Л.В. Мищенко, А.В. Калимбетова // Университетские чтения 2011: мат-лы научн.-метод. чтений ПГЛУ. Часть IX. Пятигорск, 2011. С. 117–124.
204. Мищенко Л.В., Ковальская Е.В. Интегративная пологендерная индивидуальность студентов и креативность ума / Л.В. Мищенко, Е.В. Ковальская // Системное познание индивидуальности / Белоус В.В., Боязитова И.В. Пятигорск: ПГЛУ, 2009. С. 182–204.
205. Мищенко Л.В., Ковальская Е.В. Специфика пологендерных структур интегральной индивидуальности студентов с разным уровнем развития креативности / Л.В. Мищенко, Е.В. Ковальская // Вторые творческие встречи психологов России: мат-лы Всероссийской конференции / Под ред. В.В. Белоуса, И.В. Боязитовой, Л.В. Мищенко. Пятигорск: ПГЛУ, 2009. С. 154–164.
206. Мищенко Л.В., Кочесокова М.Ш. Интегративное пологендерное исследование индивидуальности подростков в условиях дополнительного и традиционного образования / Л.В. Мищенко, М.Ш. Кочесокова // Университетские чтения 2011: мат-лы научн.-метод. чтений ПГЛУ. Часть IX. Пятигорск: ПГЛУ, 2011. С. 113–117.
207. Мищенко Л.В., Лазакович Ю.Ю. Пологендерные структуры интегральной индивидуальности старших школьников с различными приоритетными жизненными целями / Л.В. Мищенко, Ю.Ю. Лазакович // Психология обучения. 2009. №11. С. 36–57.
208. Мищенко Л.В., Луценко Т.В. Интегративная пологендерная индивидуальность и успеваемость школьников / Л.В. Мищенко, Т.В. Луценко // Системное познание индивидуальности человека: Коллективная монография / Под ред. В.В. Белоуса, И.В. Боязитовой. Пятигорск: ПГЛУ, 2009. С. 204–231.
209. Мищенко Л.В., Луценко Т.В. Развитие структур интегральной индивидуальности неуспевающих подростков средствами компенсирующих программ / Л.В. Мищенко, Т.В. Луценко // Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета. 2006. №4. С. 44–47.
210. Мищенко Л.В., Маслов И.А., Токумаев А.Б. Теория интегральной индивидуальности путь к системному познанию человека с позиций пола и гендера / Л.В. Мищенко, И.А. Маслов, А.Б. Токумаев, // Вестник ПГЛУ. №1, Пятигорск: ПГЛУ, 2013. С. 89–97.
211. Мищенко Л.В., Никулина С.А., Бойко Н.А., Тыхтылова Е.А. Особенности пологендерных структур интегральной индивидуальности старших дошкольников в различных условиях учебно-воспитательной и игровой деятельности / Л.В. Мищенко, С.А. Никулина, Н.А. Бойко, Е.А. Тыхтылова // Психология обучения. 2009. №7. С. 17–53.
212. Мищенко Л.В., Сивкова Е.С. Специфика интегративного пологендерного портрета индивидуальности подростков с высокой и низкой агрессивностью / Л.В. Мищенко, Е.С. Сивкова // Университетские чтения 2011: мат-лы научн.-метод. чтений ПГЛУ. Часть IX. Пятигорск: ПГЛУ, 2011. С. 124–125.
213. Мищенко Л.В., Скоробогатова У.И. Развитие структур интегральной индивидуальности студентов с низким уровнем развития системы компетенций средствами психолого-педагогических технологий / Л.В. Мищенко, У.И. Скоробогатова // Университетские чтения 2008: мат-лы научн.-метод. чтений ПГЛУ. Часть VIII. Пятигорск: ПГЛУ, 2008. С. 132–138.
214. Мищенко Л.В., Строкова О.И. Исследование пологендерных структур интегральной индивидуальности музыкально одаренных подростков подростков / Л.В. Мищенко, О.И. Строкова // Университетские чтения 2010: мат-лы научн.-метод. чтений ПГЛУ. Ч. IX. Пятигорск: ПГЛУ, 2010. С. 158–166.
215. Мищенко Л.В., Строкова О.И. Пологендерный аспект развития структур интегральной индивидуальности музыкально одаренных подростков / Л.В. Мищенко, О.И. Строкова // Роль психологии и педагогики в модернизации Российского образования: методология, теория, практика: мат-лы Междунар. научн.-практич. конф. / Под ред. В.В. Белоуса, И.В. Боязитовой, Л.В. Мищенко Пятигорск: ПГЛУ, 2009. С. 384–401.
216. Мищенко Л.В., Строкова О.И. Психологические условия развития интегративной пологендерной структуры индивидуальности музыкально одаренных подростков / Л.В. Мищенко, О.И. Строкова // Университетские чтения 2011: мат-лы научн.-метод. чтений ПГЛУ. Часть IX. Пятигорск: ПГЛУ, 2011. С. 125–132.
217. Мищенко Л.В., Ткаченко Е.Н. Интегративная пологендерная индивидуальность и педагогический стаж в высшей школе / Л.В. Мищенко, Е.Н. Ткаченко // Системное познание индивидуальности человека: коллективная монография / Под ред. В.В. Белоуса, И.В. Боязитовой. Пятигорск: ПГЛУ, 2009. С. 231–260.
218. Мищенко Л.В., Ткаченко Е.Н. Особенности пологендерных структур интегральной индивидуальности преподавателей в зависимости от стажа педагогической деятельности в вузе / Л.В. Мищенко, Е.Н. Ткаченко // Университетские чтения 2009: мат-лы научн.-метод. чтений ПГЛУ. Ч. VIII. Пятигорск: ПГЛУ, 2009. C. 66–85.
219. Мищенко Л.В., Ткаченко Е.Н. Развитие пологендерных структур интегральной индивидуальности преподавателей вуза / Л.В. Мищенко, Е.Н. Ткаченко // Роль психологии и педагогики в модернизации Российского образования: методология, теория, практика: мат-лы Междунар. научн.-практ. конф. / Под ред. В.В. Белоуса, И.В. Боязитовой, Л.В. Мищенко. Пятигорск: ПГЛУ, 2009. С. 401–411.
220. Мищенко Л.В., Ткаченко Е.Н. Специфика пологендерных структур интегральной индивидуальности в зависимости от стажа педагогической деятельности / Л.В. Мищенко, Е.Н. Ткаченко // Психология обучения. 2009. №9. С. 66–87.
221. Мищенко Л.В., Шаповалова М.Л. Развитие пологендерных структур интегральной индивидуальности младших школьников в условиях реализации современных образовательных программ / Л.В. Мищенко, М.Л. Шаповалова // Инновации в образовании. 2009. №9. С. 79–94.
222. Мищенко Л.В., Хаперская Д.В. Интегративная психология пологендерной индивидуальности студентов с разной конкурентоспособностью / Л.В. Мищенко, Д.В. Хаперская // Университетские чтения 2011: мат-лы научн.-метод. чтений ПГЛУ. Часть IX. Пятигорск, 2011. С. 173–181.
223. Мищенко Л.В., Хаперская Д.В. Развитие структур интегральной индивидуальности студентов с низким уровнем коммуникативной компетентности / Л.В. Мищенко, Д.В. Хаперская // Университетские чтения 2009: мат-лы научн.-метод. чтений ПГЛУ. Часть VIII. Пятигорск, 2009. С. 106–111.
224. Мотков О.И. Мужское и женское: иллюзорность традиционных представлений о психологическом облике / О.И. Мотков // «Мужское» в традиционном и современном обществе. М.: Ин-т этнологии и антропологии РАН им. Н.Н. Миклухо-Маклая, 2003. С. 50–51.
225. Мошкина Л.Д. Половые особенности интегральной индивидуальности студентов: Автореф. дис. … канд. психол. наук / Л.Д. Мошкина. Пермь, 2000. 23 с.
226. Набибулина Ю.М. Проблема полоролевой идентификации в семейном аспекте / Ю.М. Набибулина // Психология ХХI века: Тезисы международной межвузовской научно-практической конференции студентов и аспирантов. СПб.: СПбГУ, 2001. С. 238–239.
227. Найманов А.Т. Экспериментальное исследование проблемы распознавания разноуровневых основ индивидуальности студентов педвуза: Автореф. дис. … канд. психол. Наук / А.Т. Найманов. Ростов н/Дону, 1991. 22 с.
228. Наркевич Н.Ю Теоретико-методологические основания проблемы формирования социальной активности старших подростков / Н.Ю. Наркевич // Философия хозяйства. 2006, октябрь. С. 145–153.
229. Наследов А.Д. Математические методы психоло-гического исследования. Анализ и интерпретация данных / А.Д. Наследов. СПб., 2006. 381 с.
230. Небылицын В.Д. Избранные психологические труды / В.Д. Небылицы. М.: Педагогика, 1990. 404 с.
231. Небылицын В.Д. Психофизиологическое исследование индивидуальных различий / В.Д. Небылицы. М.: Наука, 1976. С. 21–68.
232. Никитюк Б.А. Психологическая антропология в изучении интегральной индивидуальности и коллективности человека // Психология индивидуальности в трудах В.С. Мерлина и ее развитие в современном человекознании / Под ред. В.В. Белоуса. Пятигорск: Пятигорск. гос. лингвист. ун-т, 1998. С. 46–63.
233. Никулина С.А. Развитие структур интегральной индивидуальности старших дошкольников в процессе специально организованного обучения: Автореф. канд. дисс. Ставрополь, 2000, 24 с.
234. Ожигова Л.Н. Психология гендерной идентичности личности / Л.Н. Ожигова. Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2006. 290 с.
235. Ожигова Л.Н. Смысловые механизмы гендерной и профессиональной реализации личности в полиэтнической среде: монография / Л.Н. Ожигова. Краснодар: Кубанский гос. ун-т, 2009. 192 с.
236. Ораничева Л.И. Особенности развития эмоциональной сферы дошкольников, воспитывающихся в условиях средовой депривации (Региональный аспект на примере периферийного города Дальнего Востока): Автореф. канд. дисс. – М., 2006, 23 с.
237. Орлов В.В. Философия и психология // Психология индивидуальности в трудах В.С. Мерлина и ее развитие в современном человекознании / Под ред. В.В. Белоуса. Пятигорск: Изд-во Пятигорск. гос. лингвист. ун-та, 1998. С. 37–45.
238. Парсонс Т.П. Система современных обществ; пер. с англ. Л.А. Седова и А.Д .Ковалева / Под ред. М.С. Ковалевой. М.: Аспект Пресс, 1998. 270 с.
239. Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М.: Политиздат, 1982. 255 с.
240. Пол и Gender в интегральном исследовании индивидуальности человека / Под ред. Б.А. Вяткина. Пермь: ПГПУ, 2008. 384 с.
241. Полисистемное исследование индивидуальности человека / Под ред. Б.А. Вяткина. М.: ПЭР СЭ, 2005. 384 с.
242. Пономарев Я.А. Методологическое введение в психологию / Я.А. Пономарев. М.: Наука, 1983. 206 с.
243. Практикум по общей психологии. М.: Просвещение, 1979. 302 с.
244. Пригожин И. От существующего к возникающему. Время и сложность в физических науках / И. Пригожин. М.: Наука, 1985. 296 с.
245. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. Новый диалог человека с природой / И. Пригожин, И. Стенгерс. М.: Прогресс, 1986. 432 с.
246. Психологические тесты / Под ред. А.А. Карелина: в 2 т. М.: ВЛАДОС, 2001. Т.2. 248 с.
247. Психология мотивации и эмоций / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и М.В. Фаликман. М.: ЧеРо, 2002. 752 с.
248. Пупырева Е.В. Эмоциональная привязанность к матери как фактор становления автономии в младшем школьном возрасте: Автореф. канд. дисс. – М., 2007, 22 с.
249. Радина Н.К, Терешенкова Е.Ю. Возрастные и социокультурные аспекты гендерной социализации подростков / Н.К. Радина, Е.Ю. Терешенкова // Вопросы психологии. 2006. №5. С. 49–59.
250. Радина Н.К. Об использовании гендерного анализа в психологических исследованиях / Н.К. Радина // Вопросы психологии. 1999. №2. С. 22–27.
251. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф. Райс. СПб.: Питер, 2000. 624 с.
252. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология / А.А. Реан, Я.Л. Коломинский. СПб.: Питер Ком, 1999. 416 с.
253. Рейнвальд Н.И. Психология личности / Н.И. Рейнвальд. М.: Педагогика, 1987. 198 с.
254. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности / Х. Ремшмидт. М.: Мир, 1994. 320 с.
255. Репина Т.А. Особенности общения мальчиков и девочек в детском саду / Т.А. Репина //Вопросы психологии. 1984,- №4.- С. 62–70.
256. Ржанникова Н.С. Особенности профессионального самоопределения, ценностных ориентаций и самооценки старшеклассников. СПбГУ. Режим доступа: http: // www.alumni.spbu.ru / search.asp
257. Родина Т.В. Валеологические аспекты полового воспитания школьников Т.В. Родина // Антропоэкологические подходы в современном образовании. Новокузнецк, 1999. №34–36.
258. Розе Н.А. Психомоторика взрослого человека / Н.А. Розе. Л.: ЛГУ, 1970. 128 с.
259. Романов И.В. Особенности полоролевой идентичности подростков / И.В. Романов // Вопросы психологии. 1997. №4. С. 39–47.
260. Ротманова Н.В. Некоторые особенности интегральной индивидуальности студентов с различными группами крови // Образование и наука. Известия УрО РАО. 2005. №3 (33). С. 112–118.
261. Руденко Г.И. Педагогическая одаренность в структуре интегральной индивидуальности: Автореф. дис. … канд. психол. наук / Г.И. Руденко. Пермь, 1996. 22 с.
262. Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий / В.М. Русалов. М.: Наука, 1979. 352 с.
263. Русалов В.М. Некоторые основания специальной теории индивидуальности человека / В.М. Русалов. Интегральное исследование индивидуальности: теоретические и педагогические аспекты. Пермь: ПГПИ, 1988. С. 3–10.
264. Русалов В.М. Предметный и коммуникативный аспекты темперамента человека / В.М. Русалов // Психологический журнал. 1989. Т. 1. №1. С. 10–21.
265. Русалов В.М. Психологическая зрелость: единая или множественная характеристика? // Психологический журнал. 2006. Т.27. №5. С. 83–91.
266. Русалов В.М. Психология и психофизиология индивидуальных различий: Некоторые итоги и ближайшие задачи системных исследований // Психологический журнал. 1991. Т. 12. №5. С. 3–17.
267. Русалов В.М. Теоретические проблемы построения специальной теории индивидуальности человека // Психологический журнал. 1986. Т. 7. №4. С. 23–35.
268. Рымарев Н.Ю. Личностные особенности подростков с различной гендерной идентичностью: Автореф. дис. … канд. психол. наук. Краснодар, 2006. 21 с.
269. Сабунаева М.Л., Гусева Ю.Е. Гендерный подход в практике школьного психолога / М.Л. Сабунаева, Ю.Е. Гусева // Практикум по гендерной психологии / Под ред. И.С. Клециной. СПб.: Питер, 2003. С. 369–381.
270. Садовский В.Н. Основы общей теории систем: логико-методологический анализ / В.Н. Садовский. М.: Наука, 1974. 297 с.
271. Сахарова В.Г. Ответственность. Диагностика ответственности: Область применения. Учебное пособие. Владивосток, 2003. 88 с.
272. Семенова Л.Э. Полоролевые отношения, самооценка, притязания в личностном становлении детей старшего дошкольного возраста: Автореф. канд. дисс. – Н-Новгород, 1999, 21 с.
273. Семенова Ф.О. Особенности этнических структур интегральной индивидуальности в период перехода к младшему юношескому возрасту: Автореф. дис. …. канд. психол. наук / Ф.О. Семенова. Ставрополь, 2001. 21 с.
274. Сенькова М.П. Воображение мальчиков и девочек дошкольников / М.П. Сенькова // Materialy IX mezinarodni vedecko praktika conference «Moderni vymozenosti vedy 2013» -Dil 47. Psychologie a sociologie: Praha. Publishing House «Education and Science». Stran 37–40.
275. Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: Практич. пос. для работников общеобразовательных уч-ний / И.С. Сергеев. М.: АРКТИ, 2007. 80 с.
276. Сидоркова Л.И., Щебетенко А.И. Своеобразие развития гендерных межуровневых структур интегральной индивидуальности студентов медицинского вуза / Л.И. Сидоркова, А.И. Щебетенко // Роль психологии и педагогики в модернизации Российского образования: методология, теория, практика: мат-лы Междунар. научн.-практ. конф., посвященной 70-летию ПГПИИЯ ПГЛУ и кафедры психологии и педагогики / Под ред. В.В. Белоуса, И.В. Боязитовой, Л.В. Мищенко. Ч. I. Пятигорск: ПГЛУ, 2009. С. 425–435.
277. Силласте Г. Гендерная асимметрия в образовании и науке: взгляд социолога / Г. Силласте // Высшее образование в России. 2001.- №2. С. 96–106.
278. Синергетике 30 лет. Интервью с профессором Г. Хакеном // Вопросы философии. 2000. №3. С. 53.
279. Системная организация и детерминация психики / Под ред. В.А. Барабанщикова. М.: ИП РАН, 2008. -448 с. С. 15
280. Системное исследование индивидуальности человека / Под ред. В.В. Белоуса, И.В. Боязитовой. Коллективная монография. Пятигорск: ПГЛУ, 2011. 270 с.
281. Скотникова И.Г. Проблемы сенсорной психофизики / Под ред. А.В. Барабанщикова. М.: ИП РАН, 2008. 384 с.
282. Соколова Е.С. Гендерный анализ мотивов лидерства старшеклассников // Психология образования: проблемы и перспективы: мат-лы Междунар. научн.-практич. конф. М., 2004. С. 373–375.
283. Степанов В.Г. Психология трудных школьников / В.Г. Степанов. М.: Академия, 2001. 336 с.
284. Степанова Е.И. Становление психологической школы Б.Г. Ананьева: Памятные даты и события / Е.И. Степанова. СПб.: Симпозиум, 2003. 215 с.
285. Стреляу Я. Диагноз свойств темперамента / Я. Стреляу. М., 1991. 147 с.
286. Стреляу Я. Роль темперамента в психическом развитии / Я. Стреляу; пер. с польск / Под общ. ред. И.В. Равич-Щербо. М.: Прогресс, 1982. 231 с.
287. Таллибулина М.Т. Музыкальная одаренность: структура, гендерные и возрастные особенности проявлений: Автореф. канд. дисс. – Волгоград, 2007, 23 с.
288. Таллибулина М.Т. Половозрастные особенности проявления музыкальной одаренности у детей / М.Т. Таллибулина // Пол и гендер в интегральном исследовании человека / Под ред. Б.А. Вяткина. Пермь: ПГПУ, 2008. С. 259–282.
289. Теория и методология гендерных исследований: Курс лекций / Под общ. ред. О.В. Ворониной. М.: МЦГИ.МВШСЭН МФФ, 2001. 416 с.
290. Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей / Б.М. Теплов. М.: Педагогика, 1947. 377 с.
291. Трофимова Е.И. О терминологических понятиях в гендерных исследованиях / Е.И. Трофимова // Социальное неравенство и образование: проблемы, исследования, действия: мат-лы Междунар. семинара. Саратов: СГТУ, 2001. С. 247–255.
292. Федосенко Е.В. Психологическое сопровождение подростков: система работы, диагностика, тренинги: Монография / Е.В. Федосенко. СПб.: Речь, 2006. 192 с.
293. Фельдштейн Д.И. Психологические основы организации общественно полезной деятельности как средства нравственного воспитания подростков // Вопросы психологии. 1974. №6. С. 10–24.
294. Франсиз Бабетт. Гендер социальный конструкт или биологический императив / Ф. Бабетт // Практикум по гендерной психологии / Под ред. И.С. Клециной. СПб.: Питер, 2003. С. 35–45.
295. Фролова А.В. Смена социального статуса и специфика юношеских развлечений и игр // «Мужское» в традиционном и современном обществе. М.: Ин-т этнологии и антропологии РАН им. Н.Н. Миклухо-Маклая, 2003. 97 с.
296. Хакен Г. Синергетика / Г. Хакен. М.: Мир, 1980. 404 с.
297. Хамаганова Т. Г., Крылов Д. Н., Даниленко О.В. и др. Проблемы профилактики нарушений психического здоровья школьников / Т.Г. Хамаганова, Д.Н. Крылов, О.В. Даниленко // Гигиена и санитария.2000. 1. №. 71–73.
298. Хаперская Д.В. Пологендерный аспект развития структур интегральной индивидуальности студентов с низкой конкурентоспособностью / Д.В. Хаперская // Университетские чтения 2010: мат-лы научн.-метод. чтений ПГЛУ. Ч. IX. Пятигорск: ПГЛУ.2010. С. 175–182.
299. Хасан Б.И., Тюменева Ю.А. Особенности присвоения социальных норм детьми разного пола / Б.И. Хасан, Ю.А. Тюменева // Вопросы психологии. 1997. №3. С. 32–39.
300. Хорни Карен. Самоанализ; пер. А. Боковикова и В. Старовойтова. K. Horney. Self Analysis. N.Y.: W.W.Norton & Co, 1942. М.: ЭКСМО Пресс, 2002. 479 с. Терминологическая правка В. Данченко. К.: PSYLIB, 2006.
301. Хромов А.Б. Позитивные эмоциональные состояния младших школьников в ситуации дифференцированного обучения: Автореф. канд. дисс. – Казань, 2005, 25 с.
302. Хрусталева Т.М. Половозрастные характеристики педагогической одаренности школьников различных возрастов / Т.М. Хрусталева // Пол и гендер в интегральном исследовании человека / Под ред. Б.А. Вяткина. Пермь: ПГПУ, 2008. С. 231–258.
303. Хухлаева О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции: Учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / О.В. Хухлаева. 4-е изд., стер. М.: Академия, 2006. 208 с.
304. Хухлаева О.В. Психология подростка: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / О.В. Хухлаева. 2 изд., испр. М.: Академия, 2005. 160.
305. Чекалина А.А. Гендерная психология: Учебное пособие. М.: Ось 89, 2006. 256 с.
306. Шаповалова М.Л. Развитие интегральной индивидуальности младших школьников в образовательном пространстве: Автореф. канд. дисс. – Ставрополь, 2006, 23 с.
307. Шахтина М.В. Гендерные особенности социальных установок современной российской молодежи: Дис. … канд. социол. наук. М., 2001. 144 с.
308. Шидакова Ф.М. Своеобразие структуры интегральной индивидуальности студентов на разных ступенях обучения: Автореф. дис. …канд. психол. наук. Ростов н/Д, 1991. 20 с.
309. Шнейдер Л.Б. Личностная, гендерная и профессиональная идентичность: теория и методы диагностики. М.: Московский социально-психологический институт, 2007. 128 с.
310. Шпрангер Э. Эротика и сексуальность в юношеском возрасте // Педология юности: Сб. статей / Пер. Г. Аркина, под ред. проф. И. Арямова. М.; Л., .1931. – С. 94–121.
311. Штерн В. Психология раннего детства до шестилетнего возраста / В. Штерн. Пг., 1922. 32 с.
312.Штерн Э. «Серьезная игра» в юношеском возрасте // // Педология юности: Сб. статей / Пер.. Г. Аркина, под ред. проф. И. Арямова. М.; Л., 1931. С. 64–76.
313. Штерн Э. Психическая структура подростка // Педология юности: Сб. статей / Пер.. Г. Аркина, под ред. проф. И. Арямова. М.; Л., .1931.С. 77–83.
314. Штылева Л.В. Педагогика и гендер: развитие гендерных подходов в образовании / Л.В. Штылева. Режим доступа: http://www.Ivanovo.ac.ru/ win1251/jornal /jornal3/shtil.ht
315. Штылева, Л.В. Основные понятия и важнейшие термины / Л.В. Штылева // Гендерный подход в дошкольной педагогике: теория и практика. Ч. 2. Мурманск, 2001. С. 58–67.
316. Шушакова С.А. Гендерные межуровневые функциональные структуры интегральной индивидуальности курсантов автошколы / С.А. Шушакова. Пермь: ПГТИ. 2003. 79 с.
317. Шэффер Д. Дети и подростки: психология развития / Д. Шеффер. СПб.: Питер, 2003. 976 с.
318. Щебетенко А.И. Межуровневые структуры интегральной индивидуальности / А.И. Щебетенко. М.: Смысл, 2007. 240 с.
319. Щебетенко А.И. Развитие межуровневых структур интегральной индивидуальности студентов / А.И. Щебетенко: Дис. … д-ра психол. наук. Пятигорск, 2001. 371 с.
320. Щербакова В.Е. Половые различия в структуре общих способностей у школьников разного возраста / В.Е. Щербакова // Пол и гендер в интегральном исследовании человека / Под ред. Б.А. Вяткина. Пермь: ПГПУ, 2008. С. 205–222.
321. Щюц А. Структура повседневного мышления / А. Щюц // Социологические исследования. 1988. №2. С. 130.
322. Эльконин Б.Д. Кризис детства и основания проектирования форм детского развития // Вопросы психологии. 1992. №3–4. С. 7–13.
323. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды / Д.Б. Эльконин. М.: Педагогика, 1989. 560 с.
324. Эльконин Д.Б. К проблеме периодизации психологического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. 1971. №4. – С. 6–20.
325. Энгельгардт В.А. Интегратизм путь от простого к сложному в познании явлений жизни / В.А. Энгельгардт // Вопросы философии. – 1970. №11. С. 110–117.
326. Энгельгардт В.А. Интегратизм путь от простого к сложному в познании явлений жизни / В.А. Энгельгардт // Мат-лы к 2-му Всесоюзному совещанию по философским вопросам современного естествознания. М.: Ин-т философии АН СССР, 1970. С. 48–57.
327. Эриксон Э. Американские подростки, или «кто я такой?» // Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности / Э. Эриксон. СПб.: Питер Пресс, 1997. С. 214–246.
328. Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности: Методол. пробл. соврем. науки / Э.Г. Юдин.- М.: Наука, 1978.- 391 с.
329. Ярская-Смирнова Е.Р. Гендерная социализация в системе образования: скрытый учебный план / Е.Р. Ярская-Смирнова // Одежда для Адама и Евы: Очерки гендерных исследований / РАН ИНИОН. Саратов: ГТУ. Центр социальной политики и гендерных исследований. М., 2001. С. 93–111.
330. Ярская-Смирнова Е.Р. Неравенство или мульти-культурализм / Е.Р. Ярская-Смирнова // Высшее образование в России. 2001. №4. С. 102–110.
331. Glossary of Feminist Theory. Ed. by Sonya Andermahr, Terry Lovell and Carol Wolkowitz London: Arnold. New York: Oxford University Press, 2000. P. 103–104.
332. Ashton E. Measures of play behavior. The influence of sex role stereotyped children's books. Sex Roles. 1983. рр. 9, 43–47.
333. Ashton E. Measures of play behavior. The influence of sexrole stereotyped children's books. Sex Roles, 9, 43–47, 1983
334. Bandura A. Self efficacy mechanism in human agency. American Psychologist.V.37. 1982.
335. Bandura A. Social learning theory of identificatory process. In D. A. Goslin (Ed.), Handbook of socialization theory and research. Chicago: Rand McNally, 1969.
336. Bandura A. Social learning theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 1977.
337. Bell N.J. & Carver W.A. A reevaluation of gender label effects: Expectant mothers' responses to infants. Child Development. 1980. рр. 51,925–927.
338. Bem S. L. Gender schema theory: A cognitive account of sex typing. Psychological Review, 88, 354–364, 1981.
339. Bem S. L. Genital knowledge and gender constancy in preschool children. Child Development, 60, 649–662, 1989.
340. Bem S. L. The lenses of gender: Transforming the debate on sexual inequality. New Haven, CT: Yale University Press, 1993.
341. Bem S.L. The lenses of gender: Transforming the debate on sexual inequality. New Haven, CT: Yale University Press.1993.
342. Breedlove S.M., Hampson E. Sexual differentiation of the brain and behavior. In: J.B. Becker et al. (Eds.) Behavioral Endocrinology, A Bradford Book, The MIT Press, Cambridge, Massachusetts, London, England, 2002. 776 p.
343. Brown L.G. Masculinity-femininity development in children|| Jconsult. Psychol 1957, v. 21, p. 197–202.
344. Buss D.M. Sex differences in human mate preferences: Evolutionary hypothesis tested in 37 cultures. Behavioral and Brain Sciences, 1989. pp.72, 1–49.
345. Bussey K. & Bandura, A. Self regulatory mechanisms governing gender development. Cild Development. 1992. рр. 63, 1236–1250.
346. Culp R. E., Cook A. S., & Housely P. C. A comparison of observed and reported adult-infant interactions: Effects of perceived sex. Sex Roles, 9, 475–479, 1983.
347. Degler C.N. Darwinians confront gender; or, There is more to it than history. In D.L. Rhode (Ed.), Theoretical perspectives on sexual difference. New Haven, CT: Yale University Press. 1990. pp. 33–46.
348. Eagly A. H. Gender and social influence: A social psychological analysis. American Psychologist, 38, 971–995, 1983.
349. Eagly A. H. Sex differences in social behavior: A social-role interpretation. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1987.
350. Eagly A.H., & Wood, W. Gender and influenceability: Stereotype versus behavior. In V.E. O'Leary, R.K. Unger, & B.S. Wallston (Eds.), Women, gender, and social psychology Hillsdale, NJ: Erlbaum. 1991. pp. 225–256.
351. Emmerich W., Goldman K.S., Kirsh В. & Sharbany R. Evidence for a transitional phase in the development of gender constancy. Child Development. 1977. рр. 48, 930–936.
352. Eysenk H.I. The Structure of Human Personality. L., 1971. 343p.
353. Feminist Philosophy // The Cambridge Dictionary of Philosophy / Edited by Robert Audi. 2nd ed. Cambridge University Press, 2001. P. 307.
354. Freud S. New Introductory Lectures on Psychoanalysis / S.Freud. New York: Norton, 1933.
355. Freud S. The Interpretation of Dreams / S. Freud. New York: Basic Books, 1956.
356. Giddens A. Modernity and self identity in late modern age. Camridge polity Press, 1991.
357. Gilligan C. In a different voice: Psychological theory and women's development. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1982.
358. Goffman E. Interaktion und Geschlecht. Frankfurt / Main; N.Y., 1994.
359. Guilford J.P. The Nature of Human Intelligence / J.P. Guilford, N.Y., 1967.
360. Irigaray L. This Sex which is Not One / Ithaca, New York: Cornell University Press, 1993. pp. 321.
361. Joan W. Scott. Millennial Fantasies: The Future of «Gender» in the 21st Century. Paper presented on May 6, 2000 at the seminar «Production of the Past», Columbia University, New York. P.11.
362. Kohlberg L. A. A cognitive-development analysis of children's sex-role concepts and attitudes. In E. E. Maccoby (Ed.), The development of sex differences (pp. 82–172). Stanford, CA: Stanford University Press, 1966.
363. Kohlberg L.A. A cognitive development analysis of children's sex role concepts and attitudes. In E.E. Maccoby (Ed.), The development of sex differences (pp. 82–172). Stanford, CA: Stanford University Press. 1966.
364. Lott B. Social psychology: Humanist roots and feminist future. Psychology of Women Quarterly, pp. 15, 505–519. 1991.
365. Lott В. & Maluso D. The social learning of gender. In A. E. Beall & R.J. Sternberg (Eds.), The psychology of gender, pp. 99–126.New York: Guilford Press, 1993.
366. Louise M. Antony. Fantasies for Empowerment and Entitlement: Analytic Philosophy and Feminism // APA Newsletters. Volume 02, Number 2. Spring 2003. P. 126–129.
367. Maccoby E. E. Gender and relationships: A developmental account. American Psychologist, 45, 513–520, 1990.
368. Maccoby E. E., & Jacklin C. N. Gender segregation in childhood. Advances in Child Development and Behavior, 20, 239–287, 1987
369. Maccoby E. E., & Jacklin C. N. The psychology of sex differences. Stanford, CA: Stanford University Press, 1974.
370. Martin C. L. Attitudes and expectations about children with nontraditional and traditional gender roles. Sex Roles, 22, 151–165, 1990.
371. Martin C. L. Theories of sex typing: Moving toward multiple perspectives. Monographs of the Society for Research in Child Development, 58,75–85, 1993.
372. Martin C.L. & Halverson C.F., Jr. Gender constancy: A methodological and theoretical analysis. Sex Role. 1983. рр. 9, 775–790.
373. Martin J. Changing of Educational Landscape. New York: Routledge, 1994.
374. Martin, J. The Schoolhome: Rethinking Schools for Changing Families. Cambridge, MA: Harvard University Press, 1992.
375. Martin J. What Should Science Educators do about the Gender Bias in Science? In History, Philosophy, and Science Teaching. Ed. M. Matthews. Toronto: OISE Press, 1991.
376. Maslow A.H.. The Farther Reaches of Human Nature. Harmondsworth: Penguin, 1971. 407 p.
377. Masters J.C. et al. Modelling and labeling as intergraded determination of children`s sex typed imitative behavior //Child Development, 1979, v. 50, p. 364–371.
378. Miller C.L. Qualitative differences among gender stereotyped toys: Implications for cognitive and social development in girls and boys. Sex Roles. 1987. рр. 16, 473–487.
379. Mischel W. Sex typing and socialization. In P. H. Mussen (Ed.), Carmichael's manual of child psychology (Vol. 2). New York: Wiley, 1970.
380. Mischel. W. Sex typing and socialization // Mussen P. H. (ed.), Carmichael's manual of child psychology, New York-London, 1970, v. 2, p. 3–72.
381. Murphy G. Personality: A biosocial approach to origins and structure. N.Y.: Basic Books, 1966. Р. 67
382. Nancy, Cott. The Grounding of Modern Feminism. New Haven, CT: Yale University Press, 1987. P.239.
383. O’Neil J. M. Male sex role conflicts, sexism and masculinity // Counseling Psychologist, 1981, 9, 61–80 Fleming, D. Intercultural education. Albani. New York, 1991.
384. Peretti P.O. & Sydney, Т.М. Parental toy choice stereotyping and its effects on child toy preference and sex role typing. Social Behavior and Personality. 1985. рр. 12, 213–216.
385. Pitcher E, & Schultz, L. Boys and girls at play: The development of sex roles. New York: Bergin & Garvey. 1983.
386. Scarr S., & McCartney, KHow people make their own environments: A theory of genotype environment effects. Child Development. 1983. рр. 54, 424–435.
387. Sears R., Rau L., Albert L. Identification and Child Rearning. Stanford, 1965.
388. Serbin L.A., Powlishta K.K., & Gulko, J. The development of sex typing in middle childhood / L.A. Serbin, K.K. Powlishta, J. Gulko. Monographs of the Society for Research in Child Development. 1993. рр. 58, 1–74.
389. Sidorowicz L.S. & Lunney, G.S. Baby X revisited. Sex Roles / L.S. Sidorowicz, G.S. Lunney. 1980. рр. 6, 67–73.
390. Smetana, J.G., & Letorumeau, K.J. Development of gender constancy and children's sex typed free play behavior. Developmental Psychology. 1984. рр. 20, 691–696.
391. Stern W., Die differetielle Psychologie, 1911.
392. Storfer M.D. Intelligence and giftedness: the contribution of heredity and early environment. San Francisco, Oxford: Jossey Bass Publishers, 1990.
393. Susan Bordo. Feminism, Postmodernism, and Gender Scepticism // Feminism / Postmodernism. Ed. By Linda Nicholson. New York and London: Routledge. 1990. р.153.
394. Williams J.E. & Best D.L. Measuring sex stereotypes: A thirty nation study (rev. ed.) / J.E. Williams, D.L. Best. Beverly Hills: Sage. 1990. р. 240.
395. Wilson E.O. On human nature / E.O. Wilson. Cambridge, MA: Harvard University Press. 1978.
396. Zajons R. Validating the confluence model / R. Zajons // Psychol. Bull.1983.- №93 (3). Р. 457–480.

MARC record