Арасланова А. А.

Управление качеством высшего профессионального образования на основе формирования региональных образовательных кластеров: монография
 
 
ISBN: 978-5-4475-8515-0
УДК: 378.6
ББК: 74.58
DOI: 10.23681/443842
 
Москва, Берлин: Директ-Медиа, 2016
Number of pages: 462
Additional information: 2-е изд., стер.
 

No view is available.

The book is accessible only through subscription.

Bibliographic description

Annotation
В монографии рассмотрены теоретико-методологические и прикладные аспекты проблемы формирования регионального образовательного кластера в рамках управления качеством высшего профессионального образования.
Значительное внимание уделено специфике и направленности мирового развития с позиции системно-парадигмального подхода, концептуализации «образования» как многомерного и многоаспектного социокультурного феномена, совершенствованию внутриобразовательных систем управления качеством с целью укрепления конкурентоспособности учреждений профессионального образования.
Монография предназначена для преподавателей, аспирантов и студентов ВУЗов, работников научных и производственных организаций, органов государственного и территориального управления образованием и лиц, интересующихся данной проблематикой.
Текст печатается в авторской редакции.

Contents

Список литературы

I. Нормативно-правовая база профессионального образования. Официальные документы и материалы:
1. Конституция Российской Федерации. — М.: АСТ, 2007. — 160 с.
2. Федеральный Закон РФ от 10.07.1992 № 3266–1 «Об образовании» // Ведомости Съезда народных депутатов Российской Федерации и Верховного Совета Российской Федерации. — 1992. — 30 июля. — № 30. — ст. 1797.
3. Федеральный закон от 22.08.1996 № 125-ФЗ «О высшем и послевузовском профессиональном образовании»// Российская газета. — 1996. — 29 августа.
4. Федеральный закон от 10.04.2000 № 51-ФЗ «О Федеральной программе развития образования».
5. Федеральный закон от 21.07.2005 №115-ФЗ «О концессионных соглашениях» (в ред. Федеральных законов от 08.11.2007 № 261-ФЗ, от 04.12.2007 №332-ФЗ, от 30.06.2008 № 108-ФЗ) / Принят Государственной Думой 06.07.2005; одобрен Советом Федерации 13.07.2005.
6. Федеральный закон от 03.11.2006 №174-ФЗ «Об автономных учреждениях» (в ред. Федеральных законов от 24.07.2007 № 215-ФЗ, от 18.10.2007 № 230-ФЗ) / Принят Государственной Думой 11.10.2006; одобрен Советом Федерации 27.10.2006.
7. Федеральный закон от 30.12.2006 № 275-ФЗ «О порядке формирования и использования целевого капитала некоммерческих организаций» / Принят Государственной Думой 22.12.2006; одобрен Советом Федерации 27.12.2006.
8. Закон Кемеровской области от 25.03.2002 № 13–03 «Повышение эффективности подготовки рабочих кадров для экономики Кузбасса».
9. Закон Ивановской области от 25.07.2001 № 53–03 «Программа кадрового обеспечения сельского хозяйства Ивановской области на 2002–2005 гг.».
10. Закон Самарской области от 08.01.2003 № 1-ГД «Формирование эффективной системы подготовки кадров для АПК Самарской области на 2003–2005 гг.».
11. Закон Тверской области от 10.01.2003 № 3–30 «О кадровом потенциале сельскохозяйственных организаций и аграрных колледжей Тверской области».
12. Великая Октябрьская социалистическая революция. Документы и материалы, т. 1–7. — М., 1957–1961.
13. Великая Октябрьская социалистическая революция. Хроника событий, т. 1–4. — М., 1957–1961.
14. Калина И. И. Доклад «О приоритетных направлениях развития образовательной системы Российской Федерации» / Одобрен решением Коллегии Министерства образования и науки России 16.12.2005.
15. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года (Приложение к приказу Минобразования России от 11.02.2002 № 393)// Вестник образования: Сб. приказов и инструкций Министерства образования России. — 2002. — № 6.
16. Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года // Утверждена распоряжением Правительства РФ от 17 ноября 2008 г. № 1662-р.
17. Народное образование в СССР: Сб. нормативных актов / Н. Е. Голубева, К. С. Павлищев. — М.: Юрид. лит.,1987. — 336 с.
18. Национальная доктрина образования: Утверждена постановлением Правительства РФ от 04.10.2000 № 751. — М: Изд-во «Государственная Дума», 2000.
19. Основные направления деятельности Правительства Российской Федерации на период до 2012 г. (включая перечень проектов по реализации)» / Утверждены Распоряжением Правительства Российской Федерации № 1663-р от 17 ноября 2008 г.
20. Основные положения построения Общероссийской Системы Оценки Качества Образования (ОСОКО) / Приложение к Письму Рособрнадзора от 16.05.2005 № 01–203/08–01 // Стандарты и мониторинг в образовании. — 2005. — № 4. — С. 9–10.
21. Письмо Минобрнауки РФ от 01.11.2003 №19–52–1130/19–28 «Рекомендации по обеспечению механизма социального партнерства в системе СПО».
22. Письмо Минобрнауки РФ от 12.11.2004 № АС-827/03 «О механизме внесения изменений в действующие государственные образовательные стандарты профессионального образования с учетом требований работодателей».
23. Приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации / Одобрены на заседании Правительства РФ от 09.12.2004 (протокол № 47, раздел 1) // http://www.mon.gov.ru/edu-politic/priority/napravleniya.doc.
24. Программа реформирования и развития системы образования Российской Федерации в условиях углубления социально-экономических реформ. — М, 1992. — 84 с.
25. Постановление Министерства науки, высшей школы и технической политики РФ от 13.03.1992 № 13Д «О введении многоуровневой структуры высшего образования в Российской Федерации» // http://www.innovbusiness.ru/pravo/DocumShow_DocumID_129770.html.
26. Постановление Правительства РФ от 12.08.1994 № 940 «Об утверждении государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования».
27. Постановление Правительства РФ от 20.06.2003 № 21 «О комплексе мер по развитию машиностроения».
28. Постановление Правительства РФ от 21.01.2005 № 36 «Правила разработки, утверждения и введения в действие государственных образовательных стандартов профессионального образования с участием работодателей».
29. Постановление Правительства РФ от 11.11.2006 № 671 «Об утверждении типового концессионного соглашения в отношении объектов образования».
30. Приказ Минобрнауки РФ от 30.12.2004 № 152 «О создании Совета по государственным образовательным стандартам профессионального образования с участием работодателей.
31. Приоритетный национальный проект «Образование». Министерство образования и науки РФ // http://mon.gov.ru/pro/pnpo/
32. Программа стабилизации и развития российского образования в переходный период. — М., 1991. — 41 с.
33. Программа антикризисных мер Правительства Российской Федерации на 2009 г.
34. Решение Коллегии от 18.06.02 № 14–1/5Д274727–01/ОЕ-04–172/4–59.
35. Стратегия РФ в области развития образования на период до 2010 г. — М.: Министерство образования Российской Федерации, 2004.
36. Указ Президента РФ от 22 июля 1994 г. № 1535 «Об Основных положениях Государственной программы приватизации государственных и муниципальных предприятий в Российской Федерации после 1 июля 1994 года» // Собрание законодательства Российской Федерации. — 1994. — № 13. — Ст. 1478.
37. Федеральная целевая программа развития образования на 2006–2010 гг. / Распоряжение Правительства РФ от 03.09.2005 №1340-р.
II. Монографии, учебная литература, сборники:
1. Абдеев Р. Ф. Философия информационной цивилизации. — М.: ВЛАДОС, 1994. — 336 с.
2. Авраамова Е. М, Гурков И. Б., Карпухина Г. Ю. и др. Требования работодателей к системе профессионального образования / Под ред. Т. Л. Клячко, Г. А. Красновой [науч. рук. Е. А. Карпухина]. — М.: МАКС ПРЕСС, 2006. —160 с.
3. Азроянц Э. Глобализация: катастрофа или путь к развитию? — М.: «Новый век», 2002. — 416 с.
4. Актуальные проблемы обеспечения прав и свобод человека и гражданина в современном мире. Материалы Международной научно-практической конференции, посвященной тысячелетию Казани (30 мая 2005 года, г. Казань) / Отв. ред. З. Г. Нигматов. — Казань: Изд-во Казан. ун-та, 2005. — 250 c.
5. Айрис Р. Технология и экономический рост / В кн. «Новая технократическая волна на Западе / Пер. с англ. под ред. П. С. Гуревича. — М.: Прогресс, 1986.».
6. Александров Н. Н. Системный генезис общества: сущность, модусы, индикаторы: Автореф. дис. доктора филос. наук: 09.00.11. — Н. Новгород, 2001.
7. Алексашина И. Ю. Глобальное образование: идеи, концепции, перспективы. — СПб., 1995.
8. Алексеев Н. И. Личностно-ориентированное обучение: вопросы теории и практики. — Тюмень. Издательство ТюмГУ, 1997.
9. Алле М. Глобализация: Разрушение условий занятости и экономического роста: Эмпир. Очевидность / Пер. с фр. И. А. Егорова. — М.: ТЕИС, 2003. — 314 с.
10. Амонашвили Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса. — Минск: Университетское, 1990.
11. Андреев В. И. Деловая риторика (Практический курс делового общения и ораторского мастерства). — М.: Народное образование, 1995. — 208 с.
12. Андреева Г. М. Психология социального познания. — М.: Аспект-Пресс, 2000.
13. Андрианов В. Д. Россия: Экономический и инвестиционный потенциал. — М.: ОАО «Изд-во «Экономика», 1999. — 662 с.
14. Анисимов П. Ф., Сосонко В. Е. Управление качеством среднего профессионального образования: Монография. — Казань: Ин-т среднего проф. образования РАО, 2001. — 256 с.
15. Антипенко З. Г. Диалектика истины и красоты в философском наследии Платона и Аристотеля. — М.: АН СССР, 1989.
16. Антипов С. А., Богданова Н. О., Заика В. С., Лепендина Р. Н. Структура системы контроля качества подготовки специалистов / «Материалы Х Симпозиума «Квалиметрия в образовании: методология и практика». Книга 3 / Под науч. ред. Н. А. Селезневой и А. И. Субетто. — М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2002. — 335 с.».
17. Аристотель. Метафизика / Пер. с греч. А. В. Кубицкого. — М.: Эксмо, 2006. — 606 с.
18. Арламов А. А. Условия и критерии эффективности внедрения достижений педагогической науки в школьную практику: Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 1985. — 20 с.
19. Арнольд В. И. Теория катастроф.- М.: Наука, 1990. — 128 с.
20. Арон Р. Демократия и тоталитаризм. — М.: Текст, 1993.
21. Арон Р. Этапы развития социологической мысли. — М.: Издательская группа «Прогресс-Универс», 1993.
22. Арутюнян М. П. Миф и идеал в структуре мировоззрения / «Миф и идеал в современном мире: Сб. научных трудов. — Хабаровск, 2001». — С. 4–24.
23. Аттали Жак. На пороге нового тысячелетия / Пер. англ. — М.: «Международные отношения», 1993. — 135 с.
24. Бадальянц О. В. Сущность образования: (Историко-философский очерк) / В кн. «Философские проблемы образования. — М., 1996». — С. 41–49.
25. Бадмаев Б. Ц. Психология и методика ускоренного обучения. — М.: Владос, 1998.
26. Байденко В. И. Болонский процесс: структурная реформа высшего образования Европы. — М.: Исслед. центр качества подготовки специалистов, Российский Новый ун-т, 2002.
27. Байденко В. И. Компетентностный подход к проектированию государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (методологические и методические вопросы). — М., 2005.
28. Барбер Б. Структура социальной стратификации и тенденции социальной мобильности / В кн. «Американская социология. — М.: 1972». — С. 244–245.
29. Бастрикова Е. М. Коммуникативная компетенция как лингводидактический феномен / В кн. «Русская и сопоставительная филология: Лингвокультурологический аспект. — Казань: Казан. гос. ун-т, 2004. — 348 с.» — С. 43–48.
30. Батышев С. Я., Новиков А. М., Осоевский Е. Г. История профессионального образования в России. — М.: Профессиональное образование, 2003. — 663 с.
31. Бауман 3. Идентичность в глобализирующемся мире / В кн. «Бауман 3. Индивидуализированное общество / Пер. с англ. под ред. В. Л. Иноземцева. — М.: Изд-во Логос, 2002. — 390 с.».
32. Бауман З. Глобализация. Последствия для человека и общества / Пер. с англ. — М., 2004.
33. Бахтин М. М. Человек в мире слова. — М.: Изд-во Росс. открыт. ун-та, 1995.
34. Бек У. Общество риска. На пути к другому модерну. — М.: Прогресс-Традиция, 2000.
35. Бек У. Что такое глобализация? Ошибки глобализма — ответы на вызовы глобализации / Пер. с нем. А. Григорьева, В. Седельника; общ. ред. и послесл. А. Филиппова. — М.: Прогресс-Традиция, 2001. — 304 с.
36. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество. Опыт социального прогнозирования / Пер. с англ. под. ред. В. Л. Иноземцева. — М.: Academia, 1999. — 786 с.
37. Белл Д. Социальные рамки информационного общества / В кн. «Новая технократическая волна на Западе / Пер. с англ. под ред. П. С. Гуревича. — М.: Прогресс, 1986.». — С. 330–342.
38. Белов В. С. Модель организации образовательного процесса в высшем учебном заведении как базис системы оценки качества вуза / В «Материалы Х Симпозиума «Квалиметрия в образовании: методология и практика». Книга 17 / Под науч. ред. Н. А. Селезневой и А. И. Субетто. — М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2002. — 232 с.».
39. Беляева А.П. Дидактические принципы профессиональной подготовки в профтехучилищах: Метод. пособие. — М.: Высш. шк., 1991. — 208 с.
40. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. Трактат по социологии знания. — М.: «Медиум», 1995. — 323 с.
41. Берулава М. Н. Интеграция содержания образования. — М.: Совершенство, 1998. — 192 с.
42. Бжезински 3. Выбор. Мировое господство или глобальное лидерство / Пер. с англ. — М.: Международные отношения, 2006. — 287 с.
43. Бзежински З. Великая шахматная доска: Господство Америки и его геостратегические императивы / Пер. с англ. — М.: Междунар. отношения, 2003. — 256 с.
44. Блауг М. Экономическая мысль в ретроспективе. — М.: Дело Лтд, 1994. — 720 с.
45. Бледсо У. Глобализация и сравнительное изучение цивилизаций: существует ли дихотомия? / В кн. «Диалог и взаимодействие цивилизаций Востока и Запада: альтернативы на XXI век. — М.: МФК, 2001».
46. Богомолов О., Некипелов А. Экономическая глобализация и кризис мирового хозяйственного порядка: Грани глобализации. — М.: Альпина Паблишер, 2003. — 592 с.
47. Божович Л. И. Проблемы формирования личности. — М.: Изд-во НПО «МОДЭК», 1985.
48. Болотов В. А., Сериков В. В. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе. — М.: Педагогика, 2003. Т. 10.
49. Бондаревская Е. В. Теория и практика личностно ориентированного образования. — Ростов н/Д.: Изд. Рост. пед. ун-та, 2000. — 351 с.
50. Бондаревская Е. В. Ценностные основания личностно ориентированного воспитания гуманистического типа / В кн. «Образование в поисках человеческого смысла. — Ростов н/Д., 1995». — С. 11–26.
51. Бондаревская Е. В., Кульневич С. В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания: Учеб. пособие для педвузов. — М. — Ростов н/Д.: Творческий центр «Учитель», 1999. — 560 с.
52. Бордовская Н. В., Реан А. А. Педагогика. — СПб.: Питер, 2000. — 300 с.
53. Бордовский Г. Л., Нестеров А. А., Трапицып С. Ю. Управление качеством образовательного процесса. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2001. — 359 с.
54. Боуэн М. В. Духовность и личностно-центрированный подход // Вопросы психологии. — 1992. — № 3–4. — С. 24–33.
55. Брушлинский А. В. Психология субъекта. — М.: Институт психологии РАН; Алетейя, 2003.
56. Булынский Н. Н. Теория и практика управления качеством образования в профессиональных училищах: Дис. доктора пед. наук. — Челябинск, 1998. — 336 с.
57. Бурлакова-Топоркова М. В. Педагогика и психология высшей школы. — Ростов н/Д., 1998.
58. Валлерстайн И. Анализ мировых систем: современное системное видение мирового сообщества // Социология на пороге XXI века. Основные направления исследований / Ред.-сост. С. И. Григорьев, Ж. Коэнен-Чуттер. — М.: Русаки, 1999.
59. Валлерстайн И. Конец знакомого мира. Социология XXI века. — М.: Логос, 2003. — 355 с.
60. Василюк Ф. Е. Методологический анализ в психологии. — М.: Смысл, 2003. — 240 с.
61. Вахитова Т. М. Глобализация экономики: общемировые и региональные тенденции: Автореф. дис. канд. эконом. наук: 08.00.01. — Казань, 2002.
62. Верклей А., Вестерхейден Д., Желязкова М., Мотова Г. Принципы проведения самообследования. Пилотная версия. — Центр исследований политики в области высшего образования (CHEPS) Ун-та Твенте (Нидерланды), Научно-информационный центр гос. аккредитации (Российская Федерация). — CHEPS Ун-т Твенте, 2001. — 28 с.
63. Видт И. Е. Образование как феномен культуры: Эволюция образовательных моделей в историко-литературном процессе: Автореф. дис. доктора пед. наук: 13.00.01. — Тюмень, 2003. — 50 с.
64. Вильямсон О. Экономические институты капитализма. — СПб.: Лениздат, 1996.
65. Вилюнас В. К. Психология эмоций: Учеб. пособие. — СПб.: Питер, 2004.
66. Витгеншшейн Л. Философские исследования / В кн. «Витгенштейн Л. Избр. философские работы. — М., 1994. — Ч. 1».
67. Возможности дополнительного образования детей для реализации профильного образования: Учебно-методич. пособие / Под ред. А. П. Тряпицыной. — СПб., 2005. — 160 с.
68. Волович Л. А. Система эстетического воспитания учащихся ПТУ: Методич. пособие. — М., 1988.
69. Волович Л. А., Мухаметзянова Г. В. Национальный компонент образовательных стандартов в средней профессиональной школе. — Казань: ИССО РАО, 1997.
70. Володина Г. Е. О проблеме качества образования / В «Материалы международной научно-практической конференции «Российская экономика на рубеже XXI века», 9–10 декабря». — Пермь, 1999.
71. Воронина Т. П. Информационное общество: Сущность, черты, проблемы. — М.: Изд-во «Издательский отдел ЦАГИ», 1995.
72. Выготский Л. С. Педагогическая психология. — М.: Педагогика-Пресс, 1996. — 533 с.
73. Вэбстер Ф. Теории информационного общества / Пер. с англ. М. В. Арапова, Н. В. Малыхиной под ред. Е. Л. Вартановой. — М.: Аспект-Пресс, 2004. — 400 с.
74. Гальперин П. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий / В сб. науч. тр. «Исследования мышления в советской психологии. — М.: Наука, 1966». — С. 236–278.
75. Гарафутдинова Н. Я. Подготовка конкурентоспособных специалистов для органов власти, предприятий и организаций различных форм собственности в соответствии с требованиями современной экономики в образовательных учреждениях области / В «Дни международного образования: Материалы межвузовской конференции. — Омск: Омский гос. пед. ун-т, 2007». — С. 53–60.
76. Гареев Р. Т. Многомерные эвристические диалоги в креативном инженерном образовании. Монография. — М.: Изд. дом «МПАПресс», 2004. — 162 с.
77. Гегель Г. В. Ф. Наука логики. — СПб.: «Наука», 1997. — 800 с.
78. Гейхман Л. К. Интерактивное обучение общению: Автореф. дис. доктора пед. наук. — Екатеринбург, 2003.
79. Гершунский Б. С. Философия образования XXI в. — М., 1998.
80. Гидденс Э. Ускользающий мир. Как глобализация меняет нашу жизнь. — М.: Весь мир, 2004. — 120 с.
81. Глазьев С. Кто в доме хозяин? — М.: ТЕРРА», 2001.
82. Глобализация мирового хозяйства и эволюция экономической роли государства / Под ред. М. В. Кулакова, М. Н. Осьмовой. — М.: Эконом. ф-т МГУ, ТЕИС, 2001.
83. Глобальное и национальное в экономике. Т. 1 / Под ред. Ю. М. Осипова, В. В. Чекмарева, Е. С. Зотовой. — М.: Экономист, 2004.
84. Глобальные трансформации: политика, экономика и культура / Д. Хелд, Д. Гольдблатт, Э. Макгрю, Дж. Перратон: Пер. с англ. — М.: Праксис, 2004. — 575 с.
85. Глухов А. П. Проблема обоснования эгалитаризма в постиндустриальном обществе: Автореф. дис. канд. филос. наук: 09.00.11. — Томск, 2002.
86. Горбашко Е. А. Самооценка в управлении качеством образования в вузе: зарубежный и отечественный опыт / В «Материалы Х Симпозиума «Квалиметрия в образовании: методология и практика». Книга 4 / Под науч. ред. Н.А. Селезневой и А. И. Субетто. — М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2002. — 232 с.».
87. Гостева М.А. Разработка механизма формирования целевых показателей развития промышленного предприятия на основе концепции заинтересованных сторон: Автореф. дис. .канд. экон. наук: 08.00.05. — М., 2006. — 19 с.
88. Гранберг А. Г. Стратегия и проблемы устойчивого развития России в XXI веке. — М.: Экономика, 2002.
89. Граничина О. Л. Контроль качества образовательного процесса в вузах России и за рубежом. — СПб.: Изд-во СПб ун-та, 2006. — 184 с.
90. Грей Д. Поминки по Просвещению: Политика и культура на закате современности / Пер. с англ. Л. Е. Переяславцевой, Е. Рудницкой и др. — М.: Праксис, 2003. — 368 с.
91. Гузеев В. В. Планирование результатов образования и образовательная технология. — М.: Народное образование, 2001. — 239 с.
92. Гэлбрейт Дж. Новое индустриальное общество. — М.: Прогресс, 1969. — 264 с.
93. Давыдов В. В. Научное обеспечение образования в свете нового педагогического мышления / В сб. ст. «Новое педагогическое мышление. — М.: Педагогика, 1989». — С. 213–229.
94. Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения. Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. — М.: Педагогика, 1986. — 240 с.
95. Дайзард У. Наступление информационного века / В кн. «Новая технократическая волна на Западе / Пер. с англ. под ред. П. С. Гуревича. — М.: Прогресс, 1986.». — С. 343–355.
96. Данилов-Данильян В. И., Лосев К. С. Экологический вызов и устойчивое развитие. — М.: Прогресс-традиция, 2000.
97. Данилюк А. Я. Основные компоненты личностно ориентированного обучения / В «Развитие личности в образовательных системах Южно-Российского региона. — Ростов н/Д, 1998».
98. Делягин М. Г. Мировой кризис. Общая теория глобализации: Курс лекций. — М.: Изд-во ИНФРА-М, 2003. — 768 с.
99. Дембински П. Этические факторы финансовой деятельности / В кн. «Христианские начала экономической этики. — М., 2001».
100. Денисов К. Ю. Становление глобальной информационной системы и деятельность ООН: Автореф. дис. доктора полит. наук. — М., 1997.
101. Деркач А. А. Акмеологическая оценка профессиональной компетентности государственных служащих: Учеб. пособие. — М.: Изд-во РАГС, 2007. — 164 с.
102. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире: Учеб. пособие. — М.: Владос, 1999. — 200 с.
103. Дмитриев Г. Д. Многокультурное образование. — М.: Народное образование, 1999.
104. Долгов С. И. Глобализация экономики и ее значение для России: Автореф. дис. доктора эконом. наук: 08.00.14. — М., 1999.
105. Друкер П. Посткапиталистическое общество / В сб. «Новая постиндустриальная волна на Западе: Антология. — М.: Academia, 1999.». — С. 67–100.
106. Дугин А. Г. Эволюция парадигмальных оснований науки. — М., 2002.
107. Дьюи Д. Школа и общество. — М.: Просвещение, 1970.
108. Дюркгейм Э. Социология образования. — М., 1996.
109. Емелин А. В. Информационные технологии в контексте постмодернистской философии: Автореф. дис. канд. филос. наук. — М.: МГУ, 1999.
110. Епишева О. Б. Деятельностный подход к построению концепции управления качеством образования / В «Качество образования. Достижения. Проблемы: Материалы IV межд. научно-методич. конф. / Под ред. А. С. Вострикова. — Новосибирск: НГТУ, 2001». — С. 61–62.
111. Ерохин С. Г. Развитие человеческого капитала в условиях становления постиндустриального общества: Автореф. дис. канд. экон. наук: 08.00.01. — М., 2005.
112. Ефимов К. М. Экологическая стабильность как необходимое условие безопасного развития российского общества в XXI веке. — М.: ИСПИ РАН, 2004.
113. Жамин В. А., Костанян С. Л., Розов В. К., Усанов В. Н. Экономика народного образования: Учебник для пединститутов. — М.: Просвещение, 1986. — 336 с.
114. Жохов А. Л., Володарская А. А. Личностно и мировоззренчески ориентированные ситуации в образовательном процессе профессиональной школы (на примере естественнонаучных и общетехнических дисциплин): Методич. рекомендации / Мин-во образования РФ; АПКиПРО. — М.: АПКиПРО, 2002. — 23 с.
115. Журавлев И. К., Зорина Л. Я., Лернер И. Я. Дидактическая концепция содержания базового образования / В «Дидактические проблемы построения базового содержания образования / Под ред. И. Я. Лернера, И. К. Журавлева. — М.: ИТП и МИО, 1993». — С. 162–210.
116. Загвязинский В. И. Теория обучения: современная интерпретация. — М.: Academia, 2007. — 187 с.
117. Запесоцкий А. С., Марков А. П. Становление культурологической парадигмы. — СПб., 2007. — 56 с.
118. Зборовский Г. Е. Социология образования. — Екатеринбург, 1993.
119. Зеер Э. Ф., Павлова А. М., Сыманюк Э. Э. Модернизация профессионального образования. Компетентностный подход. — М.: Московский психолого-социальный институт, 2005. — 216 с.
120. Зеленков М. Ю. Политология (базовый курс). — М.: Юридический институт МИИТа, 2009. — 312 с.
121. Зимняя И. А. Компетентностный подход в образовании (методолого-теоретический аспект) / В «Проблемы качества образования. Материалы XIV всерос. совещания. Книга 2. — М., 2004». — С. 6–12.
122. Зимняя И. А. Педагогическая психология: Учеб. пособие. — Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 1997. — 480 с.
123. Зиновкина М. М., Подкатилин А. В. Основы инженерного творчества и компьютерная интеллектуальная поддержка мышления. — М.: МГИУ, 1990.
124. Зинченко Г. П. Непрерывное образование — веление времени. — М., 1988.
125. Злобин Э.В. Формирование системы менеджмента качества образовательной организации: Автореф. дис. канд. экон. наук: 08.00.05. — Тамбов, 2004.
126. Зорина Т. Е. Гимназия глобального образования / Под ред. И. Ю. Алексашиной. — СПб., 1997.
127. Зотов А. Ф. Современная западная философия: Учебник для вузов; Моск. гос. ун-т им. М. В. Ломоносова. — М.: Высшая школа, 2005. — 784 с.
128. Зотова Е. Б. Развитие и становление женского профессионального образования в центральном регионе России в середине XIX — начале ХХ века: Автореф. дис. канд. истор. наук: 07.00.02. — Иваново, 2009. — 22 с.
129. Иванов В. П. Учебно-методический комплекс по курсу «Социология и политология» / М-во образования и науки РФ, Чуваш. гос. пед. ун-т им. И. Я. Яковлева, каф. социал.-экон. дисциплин. — Чебоксары, 2006. — 102 с.
130. Иванов Д. А. Экспертиза в сфере образования: цели, понятия, инструментарий / Под общ. ред. Л. Е. Курнешовой. — М.: Московский центр качества образования, 2006. — 327 с.
131. Ильин М. Политическая глобализация: Институциональные изменения / В кн. «Грани глобализации: Трудные вопросы современного развития / Предисл. М. С. Горбачева. — М.: Альпина Паблишер, 2003. — 592 с.».
132. Ильинский И. М. Образовательная революция. — М.: Изд-во Моск. гуманит.-социальн. академии, 2002. — 174 с.
133. Инглегарт Р. Культурный сдвиг в зрелом индустриальном обществе / В кн. «Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология / Под ред. В. Л. Иноземцева. — М.: Academia, 1999. — 640 с.» — С. 249–260.
134. Иноземцев В. Что такое модернизация и готова ли к ней Россия? / В «Модернизация России: условия, предпосылки, шансы. Вып. 1. — М.: Центр исследования постиндустриального общества, 2009». — С. 5–78.
135. Иноземцев В. Л. Концепция постэкономического общества: теоретические и практические аспекты: Автореф. дис. доктора экон. наук: 08.00.01; 22.00.03. — М., 1998.
136. Иноземцев В. Л. Перспективы постиндустриальной теории в меняющемся мире / В кн. «Новая постиндустриальная волна на Западе: Антология / Под ред. В. Л. Иноземцева. — М.: Academia, 1999. — 640 с.» — С. 3–66.
137. Иноземцев В. Л. Пределы «догоняющего» развития. Экономические проблемы на рубеже веков. — М.: Экономика, 2000. — 295 с.
138. Иноземцев В. Л. Расколотая цивилизация. — М.: Academia-Наука, 1999.
139. Иноземцев В. Л. Современное постиндустриальное общество: Природа, противоречия, перспективы: Учеб. пособие. — М.: Логос, 2000. — 304 c.
140. Исаев В. А. О концептуальной модели системы анализа качества информационно-образовательной среды (ИОС) системы открытого образования / В «Материалы X Симпозиума «Квалиметрия в образовании: методология и практика». Книга 1. — М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2002». — С. 173–183.
141. Исторический материализм / Под ред. А. П. Шептулина и В. И. Разина. — М.: «Высшая школа», 1974.
142. История мировой культуры (мировых цивилизаций): Учеб. пособие / Под ред. Г. В. Драча. — Ростов н/Д.: Изд-во «Феникс», 2004. — 544 с.
143. Кабанова-Меллер Е. Н. Учебная деятельность и развивающее образование. — М., 1981.
144. Калинкин Е. В. Высшая школа в системе непрерывного образования: Науч.-теорет. пособие. — М., 1990.
145. Капра Ф. Паутина жизни. Новое научное понимание живых систем / Пер. с англ. под ред. В. Г. Трилиса. — Киев; М., 2003.
146. Каркуленко Н. Г. Технология реализации компетентностного подхода в системе бизнес-образования: Дис. канд. пед. наук. — Тамбов, 2004. — 196 с.
147. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура / Пер. с англ. под ред. О. И. Шкаратана. — М.: ГУ ВШЭ, 2000. — 608 с.
148. Келс Г. Р. Процесс самооценки. Руководство по самооценке для высшего образования / Пер с англ. О. Бухиной. — М.: Московский общественный научный фонд, 1999. — 152 с.
149. Кинг А., Шнайдер Б. Первая глобальная революция. Доклад Римского клуба / Пер. с англ. — М.: Прогресс-Пангея, 1991. — 344 с
150. Кирсанов А. А. Индивидуальный подход к учащимся в обучении. — Казань: Татар. кн. изд-во, 1963. — 80 с.
151. Кирсанов А. А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема. — Казань: КГУ, 1982. — 223 с.
152. Клычева Е. В., Меркулова О. П. Обеспечение системы поддержки качества образовательного процесса (уровень факультета): Науч.-метод. материалы. — Волгоград: Перемена, 2000
153. Колесников А. А., Козин И. Ф., Кожевников С. А. и др. Всеобщий менеджмент качества: Учеб. пособие / Под ред. С. А. Степанова. — СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2001. — 200 с.
154. Колесникова И. А. Педагогическая реальность: опыт межпарадигмальной рефлексии. Курс лекций по философии педагогики-2. — СПб.: Изд-во «Детство-Пресс», 2001. — 288 с.
155. Колесникова И. А., Горчакова-Сибирская М. П. Педагогическое проектирование. — М.: Academia, 2005. — 288 с.
156. Коллонтай В. Западные концепции экономической глобализации. — М.: ИСПИ РАН, 2003.
157. Комаровский Б. Б. Русская педагогическая терминология. — М.: Изд-во «Просвещение», 1969.
158. Коменский Я. А. Великая дидактика. — М.: «Просвещение», 1978. — 150 с.
159. Комиссаров Ю. Ю. Функционирование политических систем постиндустриального общества и современной России в условиях мировой трансформации: Автореф. дис. канд. полит. наук: 23.00.02. — М., 2007.
160. Константиновский Д. Л. Динамика неравенства: российская молодежь в меняющемся обществе: Ориентации и пути в сфере образования: (От 1960 годов к 2000-му). — М.: Эдиториал, 1999.
161. Конти Т. Самооценка в организациях / Пер. с англ. — М.: РИА «Стандарты и качество», 2006. — 328 с.
162. Корчагин Ю. А. Российский человеческий капитал. Фактор развития или деградации? — Воронеж, 2005.
163. Костина А. В. Массовая культура как феномен постиндустриального общества: Автореф. дис. доктора филос. наук: 24.00.01. — М., 2003.
164. Костюченко И. Ю. Исторический опыт разработки и реализации государственной политики СССР и Российской Федерации в сфере народного образования во второй половине XX в.: Дис. доктора ист. наук: 07.00.02. — М., 2004. — 411 c.
165. Коуз Р. Фирма, рынок и право. — М., «Новое Издательство», 2007. — 224 с.
166. Кохановский В. П. Философия и методология науки.- Ростов н/Д.: «Феникс», 1999. — 576 с.
167. Кочетов Э. Г. Глобалистика. Теория, методология, практика. — М.: Норма, 2002.
168. Кравченко А. И. Социология: Учебник для вузов. — 3-е изд., доп. и перераб. — М.: Акад. Проект, 2001. — 508 с.
169. Кравчук Л. Е. Информационная безопасность России в новой геополитической расстановке сил: Автореф. дис. канд. полит. наук. — М., 2002.
170. Краевский В. В., Хуторской А. В. Основы обучения: Дидактика и методика: Учеб. пособие. — М.: Академия, 2007. — 352 c.
171. Красовский С. П. Динамика постиндустриальной социальной организации: Автореф. дис. канд. филос. наук: 09.00.11. — М., 2004.
172. Крахмалев А. Л. Качество образования как актуальная проблема управления. — Омск, 2001.
173. Крашенникова Н. В. Система факторов производства в постиндустриальной экономике: Автореф. дис. канд. экон. наук: 08.00.01. — Саратов, 2006.
174. Кривых С. В. Развивающее и развивающееся образование. Синергетические аспекты образования. — Новокузнецк: Изд. ИПК, 2000. — 195 с.
175. Кувалдин В. Постиндустриальный мир и Россия. — М.: Политиздат, 2003.
176. Кувенховен А. Глобализация и столкновение идентичностей / В сб. материалов «Глобализация и столкновение идентичностей. Международная интернет-конференция. 24 февраля — 14 марта 2003 / Под ред. А. Журавского, К. Костюка. — М., 2003».
177. Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения. — М., 1990.
178. Кумбс Ф. Г. Кризис образования в современном мире: системный анализ / Пер с англ. — М.: Прогресс, 1970. — 272 с.
179. Кун Т. Структура научных революций. — М.: Изд-во АСТ, 2001. — 608 с.
180. Купин В. Н. Геополитические императивы глобальной безопасности: социально — философский анализ: Автореф. дис. доктора экон. наук. — СПб.: Рос. гос. пед. ун-т, 2004. — 45 с.
181. Лакатос И. История науки и ее рациональные реконструкции / В кн. «Структура и развитие науки. — М., 1978. — 235 с.».
182. Лакатос И. Фальсификация и методология научно — исследовательских программ / В кн. «Кун Т. Структура научных революций. — М.: ООО «Изд-во АСТ», 2001. — 608 с.». — С. 273–303.
183. Ласло Э. Макросдвиг (К устойчивости мира курсом перемен) / Пер. с англ. — М.: Тайдекс Ко, 2004. — 207 с.
184. Левитт Т. Глобализация рынков / Классика маркетинга. Серия: Маркетинг для профессионалов / Под ред. Ю. Н. Каптуревского. — СПб.: Питер, 2001. — 752 с.
185. Левшина В. В., Бука Э. С. Формирование системы менеджмента качества вуза: Монография. — Красноярск: СибГТУ, 2004. — 324 с.
186. Леднев В. С. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. — М.: Высшая школа, 1991.
187. Леонтьев А. А. Ecce homo («Вершинная» психология и перспективы исследования деятельности) / В «Деятельностный подход в психологии: проблемы и перспективы. — М., 1990».
188. Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. — М.: Наука, 1975.
189. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. — М., 1981.
190. Лиферов А. П. Образование будущего: глобальные проблемы. — Рязань: «Педагогический поиск», 1997.
191. Лиферов А. П. Основные тенденции интегральных процессов в мировом образовании. — М., 1993.
192. Лиферов А. П., Колкер Я. М., Устинова Е. С. Организация учебного процесса в глобально-ориентированной школе. — Рязань: Изд-во Рязанского гос. педаг. ун-та им. С. А. Есенина, 1995.
193. Лобас В. Ф. Семиотические предпосылки эффективности управления. — К., 1980.
194. Лосев К. С. Основные методологические проблемы разработки концепции устойчивого развития / В информ. сб. «Устойчивое развитие. — Вып. 1. — М.: ВИНИТИ, 1996».
195. М. Н. Скаткин и современное образование: (Материалы конф.): В 2 т. / Рос. акад. образования. Ин-т теории образования и педагогики; Под ред. В. А. Мясникова; сост. Л. Б. Прокофьев. — М., 2000. — Т. 2. — 379 с.
196. Майоров А. Н. Мониторинг в образовании. — СПб., 1998. — 344 с.
197. Манкгейм К. Идеология и утопия: Диагноз нашего времени. — М.: Юрист, 1994. — 700 с.
198. Маркова А. К., Матис Т. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения: Кн. для учителя. — М.: Просвещение, 1990. — 191 с.
199. Маркова А. К. Психология профессионализма. — М., 1996.
200. Маркова А. К. Психология труда учителя. — М., 1993.
201. Мартин Г. П., Шуманн Х. Западня глобализации. Атака на процветание и демократию / Пер. с нем. — М.: Изд. дом «АЛЬПИНА», 2001.
202. Мартин Дж. Телематическое общество. Вызов ближайшего будущего / В кн. «Новая технократическая волна на Западе / Пер. с англ. под ред. П. С. Гуревича. — М.: Прогресс, 1986.». — С. 373–378.
203. Мартынов В. А. Трансформация макросоциальных систем в постсоциалистическом мире. Методологический аспект: Монография. — М.: Изд-во КомКнига, 2006. — 232 с.
204. Матвеева Т. М. Перцептивная категория вкуса и лингвистические средства ее реализации: Автореф. дис. канд. филолог. наук: 10.02.19. — Челябинск, 2005. — 22 с.
205. Матрос Д. Ш., Полев Д. М., Мельникова Н. Н. Управление качеством образования на основе новых информационных технологий и образовательного мониторинга. — М.: Педагогическое общество России, 1999. — 96 с.
206. Махмутов М. И. Современный урок. — М.: Педагогика, 1985. — 184 с.
207. Машбиц Е. И. Психологические основы управления учебной деятельностью. — К.: Вища школа, 1987.
208. Мединский В. Р. Теоретико-методологические проблемы формирования стратегии внешнеполитической деятельности России в условиях становления глобального информационного пространства: Автореф. дис. доктора полит. наук. — М., 1999.
209. Межуев В. М. Идея культуры. — М.: Изд-во Прогресс-Традиция, 2006. — 408 с.
210. Мелюхин И. С. Информационное общество: истоки, проблемы, тенденции развития. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1999. — 208 с.
211. Менеджмент качества в вузе: научное издание / Под ред. Ю.П. Похолкова, А. И. Чучалина. — М.: Логос, 2005. — 208 с.
212. «Менеджмент качества в образовательных учреждениях: Материалы курса повышения квалификации» / Д. В. Пузанков, С. А. Степанов, В. С. Соболев и др. Части 1 и 2. — СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2003. — 508 с.
213. Мертарчян А. Ю. Процесс глобализации мировой экономики: институциональный аспект: Автореф. дис. канд. эконом. наук: 08.00.01. — М., 2001.
214. Методические рекомендации для вузов и ссузов по организации и проведению самооценки эффективности функционирования систем управления в области менеджмента на основе модели совершенствования деятельности (Рук. проекта С. А. Степанов). — СПб: СПб гос. электротехн. ун-т (ЛЭТИ), 2005. — 84 с.
215. Методические рекомендации для вузов и ссузов по проектированию и внедрению систем качества образовательных учреждений (Рук. проекта С. А. Степанов). — СПб.: СПб гос. электротехнич. ун-т (ЛЭТИ), 2005. — 112 с.
216. Митина Л. М. Профессиональная деятельность и здоровье педагога. — М.: Изд-во Academia, 2005. — 368 с.
217. Михайлова С. Н. Человеческие ресурсы в системе социально — экономических отношений: Монография. — Чебоксары: Чувашский гос. ун-т, 2006.
218. Михалина О. А. Гражданское образование как философская проблема. — Новосибирск: Изд-во ГЦРО, 2003.
219. Мищенко А. И. Концепция целостности педагогического процесса и содержание психолого-педагогической подготовки учителя / В «Многоуровневая подготовка педагогических кадров: опыт, проблемы, перспективы: Тезисы докладов межвузовской научно-практической конференции. — Курск, 1993».
220. Могильницкий Б. Г. Две стороны процесса глобализации / Проблемы цивилизационных войн и глобализации. — Томск, 2002
221. Моисеев Н. Н. Восхождение к разуму. — М.: Наука, 1993.
222. Морозов А. А. Уровень индекса развития человеческого потенциала в России и его региональная дифференциация. — М.: ИСПИ РАН, 2005.
223. Мухаметзянова Г. В., Масленникова В. Ш., Таланчук Н.М. и др. Теоретико-методологические проблемы процесса социального становления личности студента среднего специального учебного заведения. — Казань: ИСПО РАО, 1999.
224. Неверов А. Н. Развитие теории постиндустриальной экономики на современном этапе: Автореф. дис. канд. экон. наук: 08.00.01. — Саратов, 2005.
225. Нерсесян В. Р. Стратегия перехода к информационному обществу как внешнеполитический ресурс Российской Федерации: Автореф. дис. канд. полит. наук. — М., 2003.
226. Никандров Н. Д. Перспективы развития образования в России. — СПб.: СПбГУП, 2005. — 28 с.
227. Новая парадигма развития России в XXI веке (Комплексные исследования проблем устойчивого развития: идеи и результаты) / Под ред. В. А. Коптюга, В. М. Матросова, В. К. Левашова. — М.: Academia, 2000.
228. Новая постиндустриальная волна на Западе. Антология / Под ред. В. Л. Иноземцева. — М.: Academia, 1999. — 640 с.
229. Новиков А. М. Российское образование в новой эпохе / Парадоксы наследия, векторы развития. — М.: Эгвес, 2000. — 272 с.
230. Новиков А. М., Новиков Д. А. Образовательный проект-методология образовательной деятельности. — М.: Эгвес, 2004. — 120 с.
231. Ноде Ж.-И. Глобализация и этика обмена / В сб. материалов «Глобализация и столкновение идентичностей. Международная Интернет-конференция. 24 февраля — 14 марта 2003 / Под ред. А. Журавского, К. Костюка. — М., 2003». — С. 201–205.
232. Нуждин В. Н, Кадамцева Г. Г. Стратегическое управление качеством образования / Учеб. пособие. — Иваново: Иван. гос. энерг. ун-т, 2002. — 88 с.
233. Олсон М. Логика коллективных действий. — М.: Фонд экономической инициативы, 1995.
234. Основные положения стратегии устойчивого развития России / Под ред. А. М. Шелехова. — М.: Комиссия Гос. Думы по проблемам устойчивого развития, 2002.
235. Основы регионализации базового профессионального образования / Е. В. Ткаченко, А. Т. Глазунов. — М.: Изд. центр НПО, 2001. — 46 с.
236. Осьмова М.Н., Клавдиенко В. П., Ляменков В. П. Глобализация мировой экономики и устойчивое развитие как императив современного этапа человеческой цивилизации. — М.: Экон. ф-т МГУ, ТЕИС, 2001.
237. Палаткина Г. В. Мультикультурное образование в полиэтническом пространстве. Монография. — Астрахань: Изд-во Астраханского гос. пед. ун-та, 2001.
238. Панарин А. Искушение глобализмом. — М.: ЭКСМО-Пресс, 2002. — 416 с.
239. Панасюк В. П. Системное управление качеством образования в школе. — СПб.-М.: Изд-во Российского гос. ун-та им. А. И. Герцена, 2000. — 240 с.
240. Пантин В. Глобализация и проблемы развития демократических институтов в России / Политические институты на рубеже тысячелетий. — Дубна: «Феникс+», 2001. — 480 с.
241. Парсонс Т. Система координат действия и общая теория систем действия: культура, личность и место социальных систем; Функциональная теория изменения / В кн. «Американская социологическая мысль. — М.: Изд-во МГУ, 1994». — С. 448–481.
242. Педагогика профессионального образования: Учеб. пособие / Под ред. В. А. Сластенина. — М.: Академия, 2004. — 368 с.
243. Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии / Под ред. С. А. Смирнова. — М.: Академия, 2000. — 510 с.
244. Педагогика профессионального образования: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е. П. Белозерцев, А. Д. Гонеев, А. Г. Пашков и др.; под ред. В. А. Сластенина. — 2-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2006. — 368 с.
245. Петелин А. С. Особенности научно-понятийного аппарата личностно ориентированного образования / В кн. «Личностно ориентированная педагогика. Вып. 1. — Воронеж, 1997». — С. 9–20.
246. Петерсон Л. Г. Что значит «уметь учиться»: Методич. пособие для учителей. — М.: Изд-во Школа 2000, 2006. — 80 с.
247. Петухов М. А., Никитина Н. Н., Железнякова О. М. Основы профессиональной педагогической деятельности. — М., 2002.
248. Пинский А. А. Общественное участие в управлении школой: Школьные советы. — М., 2004.
249. Подзигун И. М. Глобализация и глобальные проблемы современности: философско-методологический анализ: Автореф. дис. доктора филос. наук: 09.00.08, 09.00.11. — М., 2003.
250. Полани М. Личностное знание: На пути к посткритической философии / Пер. с англ. — М.: Прогресс, 1985. — 344 с.
251. Половникова Н. А. Система воспитания познавательных сил школьников. — Казань: Изд. Казан. гос. пед. ин-та, 1975. — 101 с.
252. Поппер К. Логика и рост научного знания. — М.: Прогресс, 1983. — 301 с.
253. Поппер К. Логика научного исследования / Пер. с англ. под ред. В. Н. Садовского. — М.: Республика, 2004. — 447 с.
254. Поппер К. Открытое общество и его враги: [В 2 т.] / Пер. с англ. под общ. ред. [и с предисл.] В. Н. Садовского. — М. Междунар. фонд «Культ. инициатива» — Soros foundation: Открытое о-во «Феникс», 1992. — 446 с.
255. Поппер К. Р. Объективное знание. Эволюционный подход. — М.: Эдиториал УРСС, 2002. — 384 с.
256. Пригожин И. Определено ли будущее? — М.: Институт компьютерных исследований, 2005. — 240 с.
257. Приходько Д. Н. Отчуждение и пути его преодоления: Автореф. дис. доктора филос. наук. — Томск: Томский гос. ун-т, 1995.
258. Равен Дж. Компетентность в современном обществе. Выявление, развитие и реализация. — М., 2002.
259. Равкин З. И., Пряникова В. Г. Национальные ценности образования как ориентиры развития отечественной педагогической аксиологии / В «Национальные ценности образования: история и современность. Материалы XVII сессии Научного Совета по проблемам истории образования и педагогической науки / Под ред. З. И. Равкина. — М.: ИТОП РАО, 2003».
260. Развитие целостного мировосприятия в начальной школе, методическое пособие /Под ред. Е. Б. Спасской. — СПб., 1997.
261. Ракитов А. И. Информация, наука, технология в глобальных исторических изменениях. — М.: Политиздат, 1998. — 104 с.
262. Ракитов А. И. Философия компьютерной революции. — М.: Политиздат, 1991. — 287 с.
263. Рассел Б. Власть / В кн. «Зарубежная политическая мысль XX в. — М., 1997».
264. Редько Л. Л. Управление качеством непрерывного уровневого педагогического образования в условиях формирования региональных образовательных систем: Автореф. дис. доктора пед. наук. — М., 2001.
265. Резвицкий И. И. Личность. Индивидуальность. Общество. — М., 1984. — 137 с.
266. Решетова З. А. Процесс усвоения как деятельность / В «Сб. избранных тр. Международной конференции «Современные проблемы дидактики высшей школы». — Донецк: ДонГУ, 1997». — С. 3–12.
267. Решетова З. А. Психологические основы профессионального обучения: Дис. доктора психолог. наук. — М., 1987.
268. Розин В. М. Философия образования: Этюды-исследования. — М.: Московский психолого-социальный институт, 2007. — 575 с.
269. Розмаинский И. В., Холодилин К. А. История экономического анализа на Западе. — СПб., 2003.
270. Ростоу У. И. Стадии экономического роста. Некоммунистический манифест. — Н.-Й., 1961.
271. Рубинштейн С. Л. Принципы и пути развития психологии. — М., 1959.
272. Руководство для участников конкурса 2005 года «Системы обеспечения качества подготовки специалистов». — М.: Министерство образования и науки РФ, 2005.
273. Сапронов П. А. Культурология: Курс лекций по теории и истории культуры. — СПб.: СОЮЗ, 1998. — 557 с.
274. Сахарчук Е. И. Управление качеством подготовки специалистов сферы образования: современное состояние и перспективы развития / В «Актуальные проблемы качества педагогического образования: Материалы региональной научно-практической конференции. — Новосибирск: НГПУ, 2004». — С. 1–9.
275. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. — М., 1998.
276. Селезнева Н. А. Качество высшего образования как объект системного исследования. Изд. 2-е, дополн. — М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2002. — 95 с.
277. Селезнева Н. А. Система качества образования в вузе как объект комплексной оценки и анализа / Проблемы качества образования. Кн. 2. Оценка и управление качеством в высшем образовании. Материалы XII всерос. совещания. — М., Уфа: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2003. — С. 72–86.
278. Семенов Ю. И. Философия истории. Общая теория, основные проблемы, идеи и концепции от древности до наших дней. — М.: Современные тетради, Издатель Савин С. А., 2003. — 776 с.
279. Сергеев Д. В. Глобализации и регионализация мировой экономики: Основные тенденции и перспективы: Автореф. дис. канд. экон. наук: 08.00.14. — М., 2003.
280. Сериков В. В. Теория и практика проектирования образовательных систем. — М., 1999.
281. Сластенин В. А., Чижакова Г. И. Введение в педагогическую аксиологию: Учеб. пособие для ВУЗов. — М.: Академия, 2003. — 192 с.
282. Смелзер Н. Социология / Пер. с англ. — М.: Феникс, 1994. — 688 с.
283. Смирнов И. П., Ткаченко Е. В. Современный учащийся НПО (Всерос. социологическое исследование). — М.: Издательский цент АПО, 2002. — 45 с.
284. Смит А. Исследования о природе и причинах богатств народов. — М.: Эксмо, 2007. — 960 с.
285. Смутко А. В. Труд в контексте становления постиндустриального общества: социально-философский анализ: Автореф. дис. канд. филос. наук: 09.00.11. — М., 2005.
286. Снеговая О. А. Глобализация как социокультурный процесс: Автореф. дис. канд. филоф. наук: 24. 00. 01. — Ростов н/Д, 2007.
287. Сокольский Д. Б. Международное сотрудничество в развивающемся информационном обществе: Автореф. дис. канд. полит. наук. — М., 2005.
288. Сорос Дж. Кризис мирового капитализма. Открытое общество в опасности / Пер. с англ. — М.: ИНФРА-М, 1999. — 262 с.
289. Сорос Дж. Сорос о Соросе: Опережая перемены. — М.: ИНФРА-М, 1996.
290. Социология / Ю. Г. Волков, И. В. Мостовая. — М.: «Гардарики», 2000.
291. Степанов С. А., Соболев В. С., Азарьева В. В. Методология построения системы менеджмента качества вуза на основе процессно-ориентированного подхода / В «Материалы науч. конф. «Качество и ИПИ-технологии» под ред. В. Н. Азарова. — М.: Фонд «Качество», 2002». — С. 59–61.
292. Степин В. С. Общеметодологические проблемы постнеклассической науки / В сб. ст. « Проблемы методологии постнеклассической науки / Отв. ред. Е. А. Мамчур. — М.: Ин-т философии РАН, 1992». — С. 3–16.
293. Степин В. С. Философская антропология и философия науки. — М.: Высш. шк., 1992. — 191 с.
294. Стоуньер Т. Информационное богатство: профиль постиндустриальной экономики / В кн. «Новая технократическая волна на Западе / Пер. с англ. под ред. П. С. Гуревича. — М.: Прогресс, 1986». — С. 393–196.
295. Стрелец И. А. Социально-экономические последствия информационной глобализации: Автореф. дис. доктора экон. наук: 08.00.01. — М., 2003.
296. Субетто А. И. Здоровье нации. Просвещение. Образование. — М.-Кострома: Изд-во НГПУ, 1999.
297. Субетто А. И. Качество непрерывного образования в Российской Федерации: состояние, тенденции, проблемы и перспективы. — СПб.-М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2000. — 498 с.
298. Субетто А. И. Ноосферизм. Том первый: Введение в ноосферизм. — СПб.: Астерион, 2003.
299. Таланчук Н. М. Синергетическая система квалификационных эталонов общепедагогических знаний и умений педагогических кадров. — Казань, 1996.
300. Талызина Н. Ф. Педагогическая психология. — М.: Академия, 1999.
301. Татур Ю. Г. Образовательная система России. — М.: Высшая школа, 1999.
302. Тойнби А. Дж. Цивилизация перед судом истории: Сборник. — М.: Айрис-пресс, 2006. — 589 с.
303. Толстых В. И. Глобализация в социокультурном измерении / В кн. «Материалы международного исследовательского проекта. — М.‚ 2001».
304. Тоффлер Э. Смещение власти: знание, богатство и принуждение на пороге XXI века. — М.: ИНИОН РАН, 1991. — 32 с.
305. Тоффлер Э. Третья волна. — М.: АСТ, 2004. — 784 с.
306. Тоффлер Э. Шок будущего / Пер. с англ. — М.: ООО «Издательство ACT», 2002. — 557 с.
307. Третьяк Л. Н. Роль субъективного фактора при разработке систем качества в вузе / В «Качество профессионального образования: обеспечение, контроль и управление: Материалы всерос. научно-практ. конференции. — Оренбург, ОГУ, 2003. — 662 с.».
308. Тугаринов В. П. Теория ценностей в марксизме. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1968. — 124 с.
309. Тулмин С. Концептуальные революции в науке / В кн. «Структура и развитие науки. — М.: 1978».
310. Тулмин С. Человеческое понимание. — М.: Прогресс, 1984. — 327 с.
311. Турен А. От обмена к коммуникации: рождение программированного общества / В кн. «Новая технократическая волна на Западе / Пер. с англ. под ред. П. С. Гуревича. — М.: Прогресс, 1986». — С. 414–415.
312. Турченко В. Н. Научно-техническая революция в образовании. — М., 1973.
313. Тюплина И. А. Кризисы в образовании / В сб. материалов научн. конференции «Кризис как иррациональное явление / Под ред. А. М. Арзамасцева. — Магнитогорск: МГТУ, 2003. — 176 с.».
314. Уледов А. К. Общественная психология и идеология. — М.: Мысль, 1985. — 268 с.
315. Урсул А. Д. Государство в стратегии устойчивого развития. — М.: Изд-во «Дело», 2000.
316. Урсул А. Д. Научные основы образования для устойчивого развития // Россия на пути к устойчивому развитию. — М.: МГИУ Правительства Москвы, Изд. Дом НП, 2003.
317. Урсул А. Д. Философия и интегративно-общенаучные процессы. — М., 1981.
318. Уткин А. Мировой порядок 21 века. — М.: Алгоритм, 2001. — 477с.
319. Ушаков Е. В. Наука и процессы глобальной модернизации. Глобализация в социально-философском измерении. — СПб., 2003.
320. Федотова Н. Н. Глобализация: понятие, противоречия, вызовы мировому сообществу / В материалах межд. конференции «Традиционные и новые ценности: политика, социум, культура». — М., 2001. — С. 120.
321. Фейерабенд П. Избранные труды по методологии науки. — М.: Прогресс, 1986. — 542 с.
322. Фейерабенд П. Ответ на критику / В кн. «Структура и развитие науки. — М., 1978».
323. Фейерабенд П. Против методологического принуждения. Очерк анархистской теории познания. — М., 1998.
324. Филиппов Ф. Р. От поколения к поколению: Социальная подвижность. — М.: Мысль, 1989.
325. Фоменко С. Л. Педагогический мониторинг образовательного процесса как проблема педагогической теории и практики / Учеб. пособие для слушателей ФПК и ППРО по курсу «Основы мониторинга в образовательном учреждении». — Екатеринбург: Урал. гос. пед. ун-т, 2003. — 94 с.
326. Фомина А. С. История модернизации в России: Учебник для вузов. — М.: Московский международный институт эконометрики, информатики, финансов и права, 2003. — 33 с.
327. Франкл В. Человек в поисках смысла. — М., 1990.
328. Фролов И. Т., Араб-Оглы Э. А., Борзенков В. Г. и др. Введение в философию. — М.: Культурная революция, 2007. — 623 с.
329. Хакен Г. Информация и самоорганизация: Макроскопический подход к сложным системам. — М.: Мир, 1991. — 240 с.
330. Хакен Г. Синергетика. — М.: Мир, 1980. — 406 с.
331. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций? Модель грядущего конфликта. — М.: РГИУ, 2004. — 603 с.
332. Хардт М., Негри А. Империя. — М.: Праксис, 2004. — 440 с.
333. Харитонова Н. В. Формирование профессиональной компетентности будущих педагогов средствами иностранного языка: метод. рекомендации. — Магнитогорск: МаГУ, 2002. — 79 с.
334. Харитонова Н. В. Формирование профессиональной компетентности будущих педагогов в процессе изучения иностранного языка: Дис. канд. пед. наук: 13.00.08. — Магнитогорск, 2002. — 191 с.
335. Харчев А. Г. Семья и брак в СССР. — М., 1964.
336. Хаттон У. Мир, в котором мы живем / Пер. с англ. под ред. В. Иноземцева. — М.: Ладомир, 2004. — 556 с.
337. Хенви Р. Достижимая глобальная перспектива / Пер. с англ. Я. И. Коплера и др. — Рязань, 1994.
338. Хомяков П. М. Национал-пpогpессизм. — М.: Паллада, 1995.
339. Хоффман С. Столкновение цивилизаций // Россия в глобальной политике. — 2003. — Т. 1. — № 1. — январь-март. — С. 78–91.
340. Хоцей А. С. Основная ошибка философии. Детерминизм и свобода воли. Замечания по поводу взглядов Томаса Куна. — Казань, 2003.
341. Храменков Н. Н. Философский анализ экологической сферы общества. Монография. — Н. Новгород: НАСА, 1995.
342. Частно-государственное партнерство при реализации стратегических планов: практика и рекомендации. — СПб.: Международный центр социально-экономических исследований «Леонтьевский центр», 2005.
343. Чередниченко Г. А. Молодежь в системе образования / В «Материалах исследовательского проекта «Будущее молодежи России» / Под ред. Д. М. Рогозина. — М.: Ин-т социологии РАН, 2003».
344. Чугунов А. В. Социологические аспекты формирования информационного общества в России: Обзор исследований аудитории Интернета. — СПб., 2000.
345. Шадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека. — М.: Логос, 1996.
346. Шадрин А. Е. Современные представления об информационном обществе / В кн. «Социальные и психологические последствия применения информационных технологий (Материалы международной интернет-конференции, проходившей 20.03. — 14.05.2001 на инф.-образов. портале www/auditorium.ru) / Под ред. А. Е. Войскунского. — М.: Московский общественный научный фонд, 2001». — С. 134–140.
347. Шаповалов В. К. Этнокультурная направленность российского образования: Дис. доктора пед. наук:13.00.01. — Ставрополь, 1997. — 311 c.
348. Шапоринский С. А. Вопросы теории производственного обучения. — М., 1981.
349. Швец Л. Г. Легитимация личностно-ориентированного подхода в управлении образованием / В Тезисах докладов и сообщений научной конференции 1 февраля 1996 г. «Проблемы легитимации власти и социальное управление». — Ростов-н/Д.: Изд-во Сев.-Кавказ. акад. гос. службы, 1996. — С. 154–155.
350. Шелер М. Философское мировоззрение. Избранные произведения. — М., 1994.
351. Шенаев В. Н. Глобализация — объективный мировой процесс / В кн. «Многоликая Европа: пути развития. — М., 2002». — С. 123–131.
352. Шиянов Е. Н., Ромаева Н. Б. Гуманистическая педагогика России: становление и развитие. Учеб. пособие для студентов высших учебных заведений. — М.: Народное образование, Илекса, Сервисшкола, 2003. — 336 с.
353. Шишов С. Е., Кальней В. А. Мониторинг качества образования в школе. — М.: Педагогическое общество России, 2000. — 78 с.
354. Шкаратан О. И. Проблемы социальной структуры рабочего класса. — М.: Мысль, 1970.
355. Шкурко А. В. Контроль в информационном обществе: Дис. канд. социол. наук: 22.00.06. — Н. Новгород, 2004.
356. Шпет Г. Г. Сочинения. — М., 1989.
357. Штомпка П. Социология социальных изменений. — М., 1996.
358. Шубкин В. Н. Начало пути: Проблемы молодежи в зеркале социологии и литературы. — М., 1979.
359. Шуртакова Т. В. Формирование мировоззрения студентов средствами искусства. — Казань: Изд-во Казан. ун-та, 1987. — 107 с.
360. Щедровицкий Г. П. Система педагогических исследований / В «Педагогика и логика. — М., 1993»
361. Эггертсон Т. Экономическое поведение и институты. — М.: Дело, 2001.
362. Экономика и организация образования взрослых: вопросы теории и практики. Т. 1 / Под ред. Н. П. Литвиновой. — СПб., 2005. — 82 с.
363. Экономика образования: Учеб. пособие / В. П. Щетинин, Н. А. Хроменков, Б. С. Рябушкин. — М.: Рос. пед. агентство, 1998. — 306 с.
364. Этносоциология: Учеб. пособие для вузов / Ю. В. Арутюнян, Л. М. Дробижева, А. А. Сусоколов. — М.: Аспект-пресс, 1998. — 270 с.
365. Этциони А. Масштабная повестка дня. Перестраивая Америку до XXI века / В кн. «Новая технократическая волна на Западе / Пер. с англ. под ред. П. С. Гуревича. — М.: Прогресс, 1986.». — С. 303.
366. Эффективность образования / Л. Ф. Колесников, В. Н. Турченко, Л. Г. Борисова. — М.: Педагогика, 1991. — 269 с.
367. Юрина Е. Н. Личностно-ориентированная технология обучения студентов технического вуза иностранному языку: Дис. канд. пед. наук: 13.00.08. — Ростов н/Д, 2001. — 220 с.
368. Якиманская И. С. Личностно ориентированное обучение в современной школе. — М: Сентябрь, 1996. — 96 с.
369. Яковец Ю. В. Глобализация и взаимодействие цивилизаций. Междунар. ин-т Питирима Сорокина-Николая Кондратьева. — М.: Экономика, 2001. — 346 с.
370. Яковлев Е. В. Управление качеством образования в высшей школе: теория и практика. — Челябинск: Изд-во ЧГПУ, 2000. — 148 с.
371. Ясперс К. Смысл и назначение истории / Пер. с нем. — М.: Республика, 1994. — 528 с.
372. Albrow M. The Global Age. — Cambridge, 1996.
373. Appadurai A. Disjuncture and Difference in the Global Cultural Economy / In «Global Culture / Ed. by M. Featherstone. — London, 1990».
374. Appadurai A. Modernity at Large: Cultural Dimensions of Globalization. — Minneapolis; London: University of Minnesota Press, 1996.
375. Aron R. Dix-huit legons sur la societe industriel. — P., 1962.
376. Arrow K. Rational Man and Irrational Society? An Introduction and Sourcebook / Ed. by B. Barry and N. Hardin. — Beverly Hills, 1983.
377. Barber B. Jihad vs. MacWorld: How the Planet is both falling apart and Coming together and What this Means for Democracy. — N. Y., 1995.
378. Beck U. Was ist Globalisierung? — Frankfurt a. M., 1998.
379. Black C. The Dynamics of Modernization. A Study in Comparative History. — N. Y.: Harper Colophon Books, 1975.
380. Brzezinski Zb. Between Two Ages. America's Role in the Technetronic Era. — N. Y.: Viking Press, 1970.
381. Castell М. The Information Age: Economy, Society and Culture. — Blackwells, 1996, Vol. 1.
382. Clark С. The Conditions of Economic Progress. — L., 1957.
383. Coomaraswamy A. (ed.). Essays in Post-Industrialism: A Symposium of Prophecy Concerning the Future of Society. — London, 1914.
384. Coombs Ph. The world crisis in education: the view from the eighties. — N. Y.: Oxford, 1985.
385. Cooper R. Is there a New World Order? Prospects for Global Order / Ed. by Seizaburo Sato and Trevor Taylor. — London, 1993, Vol. 2
386. Dahrendorf R. Class and Class Conflict in Industrial Society. — Stanford, 1959.
387. Darling-Hammond L. National Commission on Teaching and America's Future: Final Progress Report. — New York: Teachers College, Columbia University, 1997.
388. Drucker P. F. Concept of the corporation. — N. Y.: John Day, 1946. — 297 p.
389. Drucker P. F. Postcapitalist society. — New York: Harper Business, 1993. — 232 p.
390. Drucker P.F. The Future of Industrial Man. — N. Y.: The John Day Company, 1942.
391. Drucker P. F. The new society: the anatomy of the industrial order. — N. Y., 1950.
392. Eisenstadt S. N. Modernization: Protest and Change. — N. J.: Englewood Cliffs, 1966.
393. Eisenstadt S. N. Tradition, Change, and Modernity. — N. Y., 1973.
394. Featherstone M., Lash S. Globalization, Modernity and the Specializations of Social Theory: An Introduction / Global Modernity’s. Ed. by M. Featherstone, S. Lash, R. Robertson. — London, 1995.
395. Fourastié J. Le grand espoir du XX-s siècle. — P., 1949.
396. Giddens A. Central problems in social theory: Action, structure and contradiction in social analysis. — London: Macmillan Press, 1979.
397. Giddens A. The constitution of society: Outline of the theory of structuration. — Cambridge: Polity Press, 1984.
398. Gilpin R. Global Political Economy. — Princeton: Princeton University Press, 2001.
399. Gilpin R. War and Change in World Politics. — New York, 1981.
400. Gilroy P. The Black Atlantic: Modernity and Double Consciousness. — London / New York: Verso, 1993.
401. Hall S. Cultural identity and Diaspora / In «Identity: Community, Culture, Difference / J. Rutherford (ed.). — London: Lawrence and Wishart, 1990».
402. Hirst P., Thompson G. Globalization in Question. — Cambridge, 1996.
403. Hymes D. On Communicative Competence / In «J. B. Pride and J. Holmes (eds.), Sociolinguistics. — Harmondsworth: Penguin, 1972». — pp. 269–293.
404. Ikenberry G. J. After Victory. Institutions, Strategic Restraints, and the Rebuilding of Order After Major Wars. — Princeton, 2001.
405. Inkeles A. A model of the modern man. — Black, 1976.
406. Kahn H., Wiener A. J. The Year 2000: A framework for Speculation on the Next Thirty-Three Years. — N. Y.: Macmillan; L.: Collier-Macmillan, 1967.
407. Katz R. L. The Information Society: An International Perspective. — N.Y.: Praeger, 1988. — 168 p.
408. Kissinger H. A. American Foreign Policy. — New-York: Norton, 1966.
409. Kissinger Henry A. The Troubled Partnership: A Reap-praisal of the Atlantic Alliance. — New-York: McGraw-Hill, 1965.
410. Kuhn T. S. The Structure of Scientific Revolutions. — Chicago: University Press, 1962.
411. Lamy S .L. Global Education: A Conflict of Images / In «Global Education. — 1982».
412. Lechner F. J. Simmel on Social Space / In «Simmel G. Critical Assessments / Ed. D.Frisby. — L.; N. Y.: Routledge, 1994. — Vol. 3». — P. 96–101.
413. Levitt Th. The Globalization of Market / B. de Witt, R. Meyer (ed.). Strategy. Process, Content, Context. An International Perspective. — Minneapolis — St. Paul — N. Y.-Los Angeles-San Francisco: 1994
414. Masuda Y. The Informational Society as Postindustrial Society. — Washington: World Future Soc., 1983. — 171 p.
415. Mchlup F. The Production and Distribution of Knowledge in the United States. — Princeton, 1962.
416. Method for Improving the Quality of Higher Education based on the EFQM Model, the HBO Expert Group. — Eindhoven: October 1999. — 88 p.
417. Miller L. Global Order. Values and Power in International Politics. — Boulder, 1994.
418. Ohmae K. The Borderless World: Power and Strategy in the Global Marketplace, New York: Harper Collins Publishers, 1994.
419. Next Steps in Global Education. A Handbook for Curriculum Development / Written and ed. by Willard M. Kniep. — N. Y.: The American Forum, ink., 1987.
420. Penty A. Post-Industrialism. — L., 1922. — 485 p.
421. Perroux F. L'Economic XX sciecle. — Paris, 1961.
422. Popper K. R. The Logic of Scientific Discovery. — L.: Hutchinson, 1959.
423. Porat M., Rubin M. The Information Society: Development and Measurement. — Wash., 1978. — 87 p.
424. Riesman D. Leisure and Work in Post-Industrial Society / Larrabee E., Meyersohn R. (eds.). — Mass Leisure: Glencoe (III.), 1958. — P. 363–385.
425. Robertson R. Globalization: Social Theory and Culture. — Thousand Oaks, CA: Sage Publications, 1994.
426. Robertson R. Globalization: Social Theory and Global Culture. — L.: Sage, 1992.
427. Robertson R. Globalization: Time-Space and Homogeneity — Heterogeneity / In «Global Modernity’s / Ed. by M. Featherstone, S. Lash, R. Robertson. — L., 1995».
428. Robertson R. The Relativization of Societies: Modem Religion and Globalization / Т. Robbins, W. Shepherd, J. McBride (Eds.). — Chicago: Cults, Culture, and the Law, 1985.
429. Rosenau J. N. Powerful Tendencies, Enduring Tensions and Glaring Contradictions: The United Nations in a Turbulent World / In «Between Sovereignty and Global Governance: The UN, the State and Civil Society. — N. Y.: Houndmills, 1998». — P. 259–260.
430. Rosenau J. N. Study of Global Interdependence. — N. Y., 1989.
431. Rosenau J. N. Turbulence in World Politics. Princeton, 1990.
432. Rostow W. W. The Stages of Economic Growth: A Non-Communist Manifesto. — Cambridge: Univ. Press, 1960.
433. Schargel F. P. Transforming Education through Total Quality Management: A Practitioner's Guide. The Leadership & Management Series. — N. Y.: Eye on Education, Inc., 1994.
434. Scholte J. A. Globalization: A Critical Introduction. — L.: The Macmillan Press, 2000.
435. Senge P. The fifth discipline: the art and practice of the learning organization. — New York [etc.]: Doubleday Currency, 1990.
436. Servan-Schreiber J. J. Le defi americain. — Paris, 1969.
437. Sklair L. Sociology of the Global System. — London: Prentice-Hall, 1995.
438. Soros G. The Bubble of American Supremacy. Correcting the Misuse of American Power. — New York: Public Affairs, 2004.
439. Stiglitz J. E. Globalization and its Discontents. W.W. Norton and Company. — N. Y., L., 2002.
440. Stonier T. The Wealth of Information. — London: Thames Methuen, 1983. — 224 p.
441. Touraine A. La société postindustrielle. — P., 1969.
442. Transnational Relations and World Politics / R. O.Keohane, J. S. Nye. — Cambridge (MA): Harvard Univ. Press, 1972.
443. Tucker J. Global Awareness Through Global Education // Promising Practices in Global Education: A Handbook with Case Studies / Ed. by R. E. Freeman. — N. Y., 1980.
444. Wade R. Globalization and Its Limits / Regional Diversity and Global Capitalism. — Ithaca: Corn. Un. Press, 1996.
445. Wallerstein I. World-Systems Analysis. Social Theory Today / Ed. by A. Giddens & J. H. Turner. — Cambridge: Polity Press, 1987.
446. Waters M. Globalization. — L.-N. Y.: Rutledge, 1995.
III. ПЕРИОДИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ:
1. Абульханова-Славская К. А. О путях построения типологии личности // Психологический журнал. — 1983. — Том 4. — № 1.
2. Агафонова Н. Т. Основные положения проекта концепции перехода Российской Федерации на модель устойчивого развития // Экономика. Предпринимательство. Окружающая среда. — 1995. — № 1–2.
3. Адлер Ю. А вуз и ныне там… // Стандарты и качество. — 2002. — № 4. — С. 66–68.
4. Алексеева И. Ю. Возникновение идеологии информационного общества // Информационное общество. — 1999. — № 1. — С. 30–35.
5. Андреев А. Знания или компетенции // Высшее образование в России. — 2005. — № 2. — С. 3–11.
6. Анохина Т. Педагогическая поддержка как реальность современного образования // Новые ценности образования. — Выпуск № 6. — М.: Инноватор, 1996. — С. 71–80.
7. Антропова Л. Учитель адаптивной школы: проблемы подготовки // Высшее образование в России. — 2005. — № 11. — C. 70–74.
8. Атанов Г. А. Методологические основы деятельностного подхода в обучении // ПостМетодика. — 2002. — № 2–3. — С. 7–11.
9. Афасижев Т. И., Тхакушинов А. К. Гуманитаризация образования // Социологические исследования. — 1995. — № 5. — С. 110–112.
10. Байденко В. Компетенции в профессиональном образовании (К освещению компетентностного подхода) // Высшее образование в России. — 2004. — № 11.
11. Байков Н., Гринкевич Р. Угрожает ли человечеству энергетический голод? // РИСК. — 2004. — № 1. — C. 4–14.
12. Бляхман Л. С. Структурные реформы в России: реальность и мифы // Проблемы современной экономики. — 2003. — № 3 (7).
13. Бобылев С. Н. Российские экономические реформы и формирование «антиустойчивого» развития // Экономика природопользования. — 2006. — № 4.
14. Богоявленская Д. Б. Природа детской одаренности // Одаренный ребенок. — 2002. — № 1. — С. 6–13.
15. Бондаревская Е. В. Гуманистическая парадигма личностно — ориентированного образования // Педагогика. — 1997. — № 4. — С. 11–17.
16. Бондаревская Е. В. Концептосфера современного воспитания // Известия Российской Академии образования. — 2003. — № 1. — Июнь. — С. 61–74.
17. Бондаревская Е. В. Ценностные основания личностно ориентированного воспитания // Педагогика. — 1995. — № 4. — С. 29–36.
18. Боуэн М. В.-Б. Духовность и личностно-центрированный подход // Вопросы психологии. — 1992. — № 3–4. — С. 24–33.
19. Брушлинский А. В. Деятельность субъекта как единство теории и практики // Психологический журнал. — 2000. — Т. 21. — № 6. — С. 5–11.
20. Буева Л. П. Культура и образование. Проблема взаимодействия / Культура и культурология образования (материалы круглого стола) // Вопросы философии. — 1997. — С. 13–14.
21. Бузгалин А. В., Колганов А. И. Перспективы снятия противоречий глобализации и развития «мирового социального хозяйства» // Философия хозяйства. — 2002. — № 2. — С. 14–28.
22. Валеева Р., Усова С. Учебно-исследовательская работа студентов — средство самореализации личности // Высшее образование в России. — 2006. — № 9. — С. 91–95.
23. Валлерстайн И. Мир, в который мы вступаем: 2000–2050 гг. // Россия и современный мир. — 2001. — № 1. — С. 64–75.
24. Васильчук Ю. А. К общей теории социального развития человека // Глобальный мир. — М.: 2002. — Вып. 2. — С. 4–65.
25. Винограй Э. Г. Российская философия в поисках новой методологии // Наука, коммуникативно-информационные процессы в образовательном пространстве. — Новосибирск: Изд-во НГПУ, 1999. — С. 38–47.
26. Волков Ю. Г. О системе дополнительного профессионального образования // Социально-гуманитарные знания. — 2000. — № 5. — С. 37–53.
27. Газман О. С. От авторитарного образования к педагогике свободы // Новые ценности образования. — 1995. — № 2. — С. 16–45.
28. Гиденнс Э. Стратификация и классовая структура // Социологические исследования. — 1992. — № 11.
29. Гончарова Н. Л. Категории «компетентность» и «компетенция» в современной образовательной парадигме // Сб. науч. тр. Северо-Кавк. гос. техн. ун-та. — 2007. — № 5.
30. Горленко О. А. Менеджмент качества: анализ основных определений // Методы менеджмента качества. — 2004. — № 12. — С. 34–36.
31. Данилов-Данильян В. И. Устойчивость развития: констатации и выводы // Вестн. экол. образ. в России. — 2002. — № 1.
32. Данилов-Данильян В. И. Экономический рост в условиях глобализации и устойчивое развитие // Вестн. экол. образования в России. — 2002. — № 2. — С. 3–4.
33. Дахин А. Н. Содержание образования как культуросообразная модель жизнедеятельности // Стандарты и мониторинг в образовании. — 2003. — № 6. — С. 51–58.
34. Добреньков В. И. Вызовы глобализации и перспективы человечества // Вестник Московского университета. Сер. 18. Социология и политология. — 2004. — № 4. — С. 3–20.
35. Емельянов С. В. Международная конкурентоспособность американских производителей: политика фирм и конкурентные преимущества // Труд за рубежом. — 2002. — № 2. — С. 15–36.
36. Ерошин В. И. Финансово-экономические отношения в образовании // Педагогика. — 1999. —№ 3. — С. 59.
37. Загвоздкин В. К. Качество образования: тенденции развития и инструменты реализации // Директор школы. — 2003 — № 8 — C. 18–24.
38. Заславская Т. И. Человеческий материал в современном трансформационном процессе // Общественные науки и современность. — 2005. — № 3, 4.
39. Зборовский Г. Е. Социология образования и социология знания: поиск взаимодействия // Социологические исследования. — 1997. — № 2. — С. 2–17.
40. Зеер Э. Ф. Психолого-дидактические конструкты качества профессионального образования // Образование и наука. — 2002. — № 2 (14).
41. Зеер Э. Ф., Романцев Г. М. Личностно ориентированное профессиональное образование // Педагогика. — 2002. — № 3. — С. 16–21.
42. Зимняя И. А. Ключевые компетентности как результативно-целевая основа компетентностного подхода в образовании // Ректор вуза. — 2005. — № 6. — С. 13–29.
43. Зимняя И. А. Ключевые компетенции — новая парадигма результата образования // Высшее образование сегодня. — 2003. — № 5. — С. 34–42.
44. Зуев К. А., Кротков Е. А. Парадигма мышления и границы рациональности // Общественные науки и современность. — 2001. — № 1.
45. Ибрагимов Г. И. Критерии оценки качества подготовки специалиста среднего звена // Специалист. — 2003. — № 1. — С. 32–34.
46. Ильинский И. М. Качество — ядро образовательного процесса // Стандарты и качество. — 2002. — № 4. — С. 22–24.
47. Иноземцев В. Богатство выбора // Свободная мысль. — ХХI. — 2004. — № 5.
48. Каспржак А. Г. Наука управлять. Раздумья директора школы о проблемах управления // Директор школы. — 1994. — № 1. — С. 1–9.
49. Ковалев Е. Глобальная продовольственная проблема // Мировая экономика и международные отношения. — 2004. — № 10. — C. 26–34.
50. Колесникова И. А. Педагогические цивилизации и парадигмы // Педагогика. — 1995. — № 6. — С. 84–89.
51. Кондратьев К. А. Глобальные изменения на рубеже тысячелетий // Вестник Российской академии наук. — М.: 2000. — Т. 70. — № 9.
52. Кондратьев К. Я., Лосев К. С. Иллюзии и реальность стратегии устойчивого развития // Вестник РАН. — 2002. — № 7.
53. Косов Ю. В. // Санкт-Петербургские ведомости. — 2003. — 11 октября.
54. Косолапов Н. А. Глобализация: сущностные и международные политические аспекты // Мировая экономика и международные отношения. — 2001. — № 3.
55. Кочетов Э. Осознание глобального мира // Мировая экономика и международные отношения. — 2001. — № 5. — С. 71–76.
56. Кочетов Э. Г. Российская школа глобалистики и ее геоэкономический отдел — выход на новые горизонты // Труды Клуба ученых «Глобальный мир». — 2002. — Т. 4. — М., 2003.
57. Краевский В. В. Педагогическая концепция содержания образования как объект философского анализа // Гуманизация образования. — 1994. — № 1.
58. Краевский В. В. Сколько у нас педагогик? // Педагогика. — 1997. — № 4.
59. Кудрявцев Т. В. Проблемное обучение — понятие и содержание. Итоги дискуссии и пути дальнейшей работы // Вестник высшей школы. — 1984. — № 4. — С. 27–33.
60. Кузьмина Н. В. Акмеологический подход к повышению качества подготовки специалистов образования // Известия Рос. Акад. образования. — 2000. — № 1. — С. 19–31.
61. Куклина И. Мировой терроризм и международные структуры обеспечения безопасности // Мировая экономика и международные отношения. — 2005. — № 1. — С. 25–33.
62. Купавцев А. В. Деятельностный аспект процесса обучения // Педагогика. — 2002. — № 6.
63. Кураков Л. П. Хорошие условия — залог качества обучения и воспитания // Студенчество: Диалоги о воспитании. — 2004. — № 1. — С. 8–10.
64. Лакатос И. Методология научных исследовательских программ // Вопросы философии. — 1995. — № 4. — С. 135–153.
65. Левшина В. В. Развитие методологии создания системы менеджмента качества вуза // Унив. упр.: практика и анализ. — 2003. — № 2. — С. 60–63.
66. Левшина В. В., Зиненко В. К., Репях С. М., Бука Э. С., Харин В. Ф. Управление процессами производства образовательных услуг в университете по критерию качества // Стандарты и качество. — 2001. — № 3 . — С. 71–73.
67. Легостаев В. М. Наука в рамках технократической утопии Жана Фурастье // Вопросы философии. — 1974. — № 12.
68. Лекторский В. А. Духовность и рациональность // Вопросы философии. —1996. — № 2. — С. 31–35.
69. Лернер И. Я., Скаткин М. Н. О методах обучения // Советская педагогика. — 1965. — № 3.
70. Лопатин В. Н. Безопасность экономики информационных технологий в условиях глобализации // Проблемы информатизации. — 2001. — № 2. — С. 10–21.
71. Лопухова Т. Диагноз — качество подготовки специалиста // Высшее образование в России. — 2001. — № 4. — С. 28–34.
72. Лопухова Т. В., Ибрагимов Г. И. Как оценить качество учебно-воспитательного процесса // Среднее профессиональное образование: Ежемес. теорет. и науч.-метод. журн. — М., 2005. — № 4. — C. 41–43.
73. Маркова А. К. Психологический анализ профессиональной компетентности учителя // Советская педагогика. — 1990. — № 8.
74. Махмутов М. И. К вопросу об интеллектуальном потенциале россиян // Novitas. — Вып. 5. — Казань. — 1999.
75. Махотин Д. А. Проектный подход к технологии обучения в системе высшего профессионального образования // Качество. Инновации. Образование. — 2005. — № 1. — С. 11–21.
76. Милерян В. Е. Исследование взаимосвязей в развитии познавательных способностей и динамических черт характера // Вопросы психологии. — 1982. — № 3. — С. 42–49.
77. Михайлов Ф. Т. Философия образования: ее реальность и перспективы // Вопросы философии. — 1999. — № 8.
78. Михалев А. С. Кризис мировой образовательной системы // Инновационные образовательные технологии. — 2005. — МИУ № 1.
79. Михалев А. С. Экономические аспекты кризиса образовательных систем стран СНГ // Инновационные образовательные технологии. — 2005. — МИУ № 2.
80. Мухаметзянова Г. В. Гуманитаризация подготовки специалистов // Научный Татарстан. — 1997. — № 2. — С. 55–60.
81. Неклесса А. И. Глобализация versus регионализация: осмысление нового мира. Восток. Афроазиатские общества // История и современность. — 2000. — № 4.
82. Нечаев В. Я. Новые подходы в социологии образования // Социологические исследования. — 1999. — № 11.
83. Осадчая И. Глобализация и государство: новое в регулировании экономики развитых стран // Мировая экономика и международные отношения. — 2002. — № 11. — С. 3–14.
84. Панарин А. С. Россия в Евразии: политические вызовы и цивилизационные ответы // Вопросы философии. — 1994. — № 12.
85. Пилиповский В. Я. Традиционалистско-консервативная парадигма в теории обучения на Западе // Педагогика. — 1992. — № 9, 10.
86. Писарев В. Д. Международный терроризм и глобальные экологические угрозы // США, Канада: экономика, политика, культура. — 2005. — № 11. — С. 5–23.
87. Подзигун И. М. Глобализация как реальность и проблема // Философские науки. — 2003. — № 1. — С. 5–16.
88. Понятийно-терминологический метод анализа нормативных документов в сфере образования / В. М. Полонский, Л. М. Сидон, Г. Г. Самбурова // Инновации в образовании . - 2008. — № 2. — С. 34–41.
89. Разумовский В. Г. Преподавание физики в условиях гуманизации образования // Педагогика 1998. — № 6. — С. 102–111.
90. Ракитов А. И. Будущее России — общество высоких технологий // Проблемы информатизации. — 1995. — № 2–3. — С. 3–7.
91. Римашевская Н. М. Качество человеческого потенциала в современной России // Безопасность Евразии. — 2004. — № 1.
92. Ротфельд А. Д. Новая философия мирового порядка // Независимая газета. — 1999. — 25 марта.
93. Руденко В. Н., Гукаленко О. В. Цивилизационно-культурологическая парадигма развития университетского образования // Педагогика. — 2003. — № 6.
94. Салимова Т. А., Ахметова Н. Ш. Самооценка как инструмент управления качеством в вузе // Стандарты и качество. — 2002. — № 4. — С. 49–51.
95. Санкин Л. А., Тонконогая Е. П. Управление качеством образования в гуманитарном вузе // Известия РАО. — 2002. — № 2. — С. 61–73.
96. Сафонов А. Частно-государственное партнерство // Социальное партнерство. — 2006. — № 1.
97. Сериков В. В. Личностно ориентированное образование: к разработке дидактической концепции // Педагогика. — 1994. — № 5. — С. 16–21.
98. Симония Н. А. Догоняющее развитие Незапада versus западной модели развития // Мировая экономика и международные отношения. — 1996. — № 12. — С. 5–10.
99. Смехнова Г. П. О некоторых теоретических подходах к исследованию проблемы модернизации социального механизма управления образованием // Вестник филиала ВЗФЭИ. г. Барнаул. Научно-информационный журнал. — 2004. — № 6.
100. Смолян Г. Л., Черешкин Д. С. Сетевая информационная революция // Информационные ресурсы России. — 1997. — № 4. — С. 15–18
101. Сморгунов Л. В. Сетевой подход к политике и управлению // Полис. — 2001. — № 3. — С. 103–112.
102. Собкин В. С., Шариков А. В. Психосемантический анализ функций телевизионного вещания для детей и юношества // Телевидение и школа. — М.: Академия педагогических наук СССР, 1989. — С. 38–52.
103. Соболев В. С., Степанов С. А. Концепция, модель и критерии эффективности внутривузовской системы управления качеством высшего профессионального образования // Университетское управление: практика и анализ. — 2004. — № 2(30). — С. 102–110
104. Социальная модернизация России: Материалы обсуждения за «круглым столом» в Институте философии РАН // Вестн. Рос. Акад. Наук. — 1993. — Т. 63. — № 3.
105. Степин B. C. Научное познание и ценности техногенной цивилизации // Вопросы философии. — 1989. — № 10.
106. Страда В. Четвертая модернизация. Европа и русская идеология // Независимая газета. — 27.07.2000.
107. Суббетто А. К основаниям становления неклассической философии образования // Alma mater. — 1997. — № 11. — С. 14–15.
108. Субетто А. И. Качество образования: проблемы оценки и мониторинга // Стандарты и качество. — 2000. — № 2. — С. 62–66.
109. Судьбы и перспективы эмпирической социологии /Л. А. Беляева и др. // Социологические исследования. — 2005. — № 10. — С. 3–21.
110. Третъяков Я. А, Шамова Т. Н. Управление качеством образования — основное направление в развитии системы: сущность, подходы, проблемы // Завуч. — 2002. — № 7. — С. 67–72.
111. Фейгенбаум М. Универсальность в поведении динамических систем // Успехи физических наук. — 1983. — Т. 124. — Вып. 2. — С. 343–374.
112. Фишман Б. Е. Развивающаяся школа: информационный и аналитический портреты // Директор школы. — 2003. — № 5. — С. 44–49.
113. Фукуяма Ф. Конец истории? // Вопросы философии. — 1990. — № 3. — С. 134–148.
114. Хан В. На пути к целостности // Вестник высшей школы / Alma mater /. — 1992. — № 2. — С. 3–10.
115. Хоффман С. Столкновение цивилизаций // Россия в глобальной политике. — 2003. — Т. 1. — № 1. — январь-март. — С. 78–91.
116. Хуторской А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования // Народное образование. — 2003. — № 2. — C. 58–64.
117. Цапф В. Теория модернизации и различие путей общественного развития // Социологические исследования. — 1998. — № 8.
118. Чешков М. А. «Новая наука», постмодернизм и целостность современного мира // Вопросы философии. — 1995. — № 4.
119. Чумаков А. Н. Глобализация. Контуры целостного мира: монография. — М, 2005.
120. Шишков Ю. Внешнеэкономические связи в 20 в. — от упадка к глобализации // Мировая экономика и международные отношения. — 2001. — № 8. — С. 14–21.
121. Шишов С. Е., Агапов И. И. Компетентностный подход к образованию как необходимость // Мир образования — образование в мире. — 2001. — № 4.
122. Эдельман О. Образование в императорской России // Отечественные записки. — 2002. — № 1.
123. Эрроу К. Коллективный выбор и индивидуальные ценности // Экономический журнал ВШЭ. — 2004. — Т. 9. — № 1. — С. 97–98.
124. Яновский Р. Г. Духовно-нравственная безопасность России// Социологические исследования. — 1995. — № 12.
125. Archer M. S. Sociology for One World: Unity and Diversity // International Sociology. — 1991. — Vol. 6. — № 2.
126. Buchanan J. Individual Choice in Voting and the Market // Journal of Political Economy. — 1954. — 62.
127. Collins R. Relations in public // The Sociological Quarterly. — 1973. — № 14.
128. Hamel G., Prahalad C. K. The Core Competence of the Corporation // Harvard Business Review. — 1990. — Vol. 68. — № 3. — p. 79–91.
129. Hirst P., Thompson G. Globalization and the Future of the Nation State // Economy and Society. — 1995. — Vol. 24. — № 3.
130. Pieterse J. N. Globalization as hybridization // Intern. Sociology. — L., 1994. — Vol. 9. — № 2. — P 161–184.
131. Robertson R. Globalization Theory and Civilization Analysis // Comparative Civilizations Review. — 1987. — Vol. 17.
132. Robertson R., Lechner F. Modernization, Globalization and the Problem of Culture in the World-Systems Theory // Theory, Culture & Society. — 1985. — № 3.
133. Schutz A. Concept and Theory Formation in the Social Sciences // The Journal of Philosophy. — 1954. — Vol. LI. — № 9. — April 29. — P. 25–273.
134. Therborn G. Globalizations: Dimensions, Historical Waves, Regional Effects, Normative Governance // International Sociology. — 2000. — № 2
135. Tinbergen H. В. Jan. An Appraisal of His Contributions to Economics // Swedish Journal of Economics. — 1969. — Vol. 71. — № 4. — pp. 325–336.
136. White R. W. Motivation reconsidered: The concept of competence // Psychological review. — 1959. — № 66. — P. 297–333.
IV. СПРАВОЧНАЯ ЛИТЕРАТУРА:
1. Амунц Д. М. Государственно-частное партнерство. Концессионная модель совместного участия государства и частного сектора в реализации финансовоемких проектов // Справочник руководителя учреждения культуры. — 2005. — № 12. — С. 16–24.
2. Великие реформы в России. 1856–1874 / Под ред. Л. Г. Захаровой, Б. Эклофа, Дж. Бушнелла. — М., 1992.
3. Веселаго Ф. Ф. Очерк русской морской истории. — СПб., 1875. —Т. 1.
4. Вишнякова С. М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика. — М.: НМЦ СПО, 1999. — 538 с.
5. Высшее образование в XXI веке. Подходы и практические меры: Всемирная конференция по высшему образованию / ЮНЕСКО. — Париж, 1998.
6. ГОСТ Р 52614.2–2006. Системы менеджмента качества. Руководящие указания по применению ГОСТ Р 9001–2001 в сфере образования / Приказ Ростехрегулирования от 15.12.2006 № 309-ст.
7. ГОСТ Р ИСО 9001–2001. Системы менеджмента качества. Требования / Утв. Постановлением Госстандарта России от 15.08.2001 № 333-ст (в ред. от 07.07.2003). — М.: ИПК Изд-во стандартов, 2003. — 21 с.
8. ГОСТ Р ИСО 9004–2001. Система менеджмента качества. Рекомендации по улучшению деятельности / Утв. Постановлением Госстандарта России от 15.08.2001 № 334-ст (в ред. от 07.07.2003). — ИПК Издательство стандартов, 2001. — 30 с.
9. Делор Ж. Образование: сокрытое сокровище / Доклад Международной комиссии по образованию для XXI века, представленный ЮНЕСКО. — М.: Университетская книга, 1997. — № 4.
10. Деминг У. Э. Выход из кризиса. — Тверь: Альба, 1994. — 498 с.
11. Документы Болонского процесса. Коммюнике Конференции министров высшего образования. — Берлин, 19 сентября 2003.
12. Евразийское экономическое сообщество // РЭО Вестник. — 2002. — № 39.
13. Евтеев С. А., Перелет Р. А. Наше общее будущее: Доклад Международной комиссии по окружающей среде и развитию (МКОСР) / Пер. с англ. — М.: Прогресс, 1989. — 376 с.
14. Забелин И. Е. Материалы для истории археологии и статистики г. Москвы. — М., 1884. — Т. 1.
15. История философии: Энциклопедия. — Мн.: Интер-прессервис; Книжный Дом. 2002. — 1376 с.
16. Константинов Н. А., Медынский Е. Н., Шабаева М. Ф. История педагогики. — М.: Просвещение, 1982.
17. Корольков Н. М. Профессиональные и специальные женские школы в России. — СПб., 1890.
18. Лалаев М. С. Исторический очерк военно-учебных заведений. — СПб.,1880. — Ч. 1–2.
19. Лосев А. Ф. Вл. Соловьев. — М.: Мысль, 1983.
20. Материалы съезда по Техническому и профессиональному образованию в России 1889–1890 гг. Труды IV отделения. Женское профессиональное образование / Под ред. В. И. Средневского. — СПб., 1890.
21. Медоуз Д. Х, Медоуз Д. П., Рендерс Й., Беренс В. В. Пределы роста: Доклад по проекту Римского клуба «Сложное положение человечества» — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1991, 206 c.
22. Международный стандарт ИСО 9000:2000. Системы менеджмента качества. Основные положения и словарь. 2-е изд. — 2000–12–15. ISO-2000.
23. Моисеев А. М. Внутришкольное управление: Словарь-справочник. — М.: Педагогическое общество России, 2005. — 320 с.
24. Оскарссон Б. Базовые навыки как обязательный компонент высококачественного профессионального образования / В «Оценка качества профессионального образования: Доклад 5 / Под общ. ред. В. И. Байденко, Дж. Ван Зантворта. — М.: Европейский фонд подготовки кадров. Проект ДЕЛФИ, 2001».
25. Печчеи А. Человеческие качества. — М.: Прогресс, 1985. — 312 с.
26. Полное собрание законов Российской империи. — СПб., 1830. — Т. 7.
27. Полное собрание законов Российской империи. — СПб., 1830. — Т. XXV. — № 18854. — § 5.
28. Полонский В. М. Словарь понятий и терминов по законодательству Российской Федерации об образовании. — М.: Просвещение, 1996.
29. Поташник М. М. Качество образования: проблемы и технологии управления (в вопросах и ответах) — М.: Педагогическое общество России, 2002. — 352 с.
30. Проект общего нормального плана промышленного образования в России. Ч. 1. — М., 1894.
31. Прокофьева М. А. Народное образование в СССР. 1917–1967. — М., 1985.
32. Райзберг Б. А., Лозовский Л. Ш., Стародубцева Е. Б. Современный экономический словарь. 5-е изд., перераб. и доп. — М.: ИНФРА-М, 2007. — 495 с.
33. Реформа и развитие высшего образования. — Программный документ ЮНЕСКО, 1995. — 46 с.
34. Российские женщины и европейская культура: материалы V конференции, посвященной теории и истории женского движения / Сост. и отв. ред. Г. А. Тишкин. — СПб.: Санкт-Петербургское философское общество, 2001. — С. 149–157.
35. Российский статистический ежегодник. 2007: Стат. сб. / Росстат. — М., 2007. — 826 с.
36. Российский статистический ежегодник. 2009: Стат. сб. / Росстат. — М., 2009. — 795 с.
37. Российский статистический ежегодник: Стат. сб. / Госкомстат России. — М., 1977. — 749 с.
38. Российский статистический ежегодник: Стат. сб. / Госкомстат России. — М., 2000. — 642 с.
39. Россия в цифрах. 2008: Крат. Стат. Сб. / Росстат. — М., 2008. — 510 с.
40. Руководство для участников конкурса 2003 года «Внутривузовские системы обеспечения качества подготовки специалистов». — М.: Министерство образования РФ, 2003. — 27 с.
41. Русский биографический словарь. — СПб., 1905. — Т. 6.
42. Рябов В. М. Становление и развитие отечественного профессионального образования // Вестник Брянского государственного технического университета. — 2006. — № 1 (9).
43. Сайдакова Е. И. Вопросы организации всеобщего обучения. — М., 1953.
44. Соболь В. К. Концепция как форма экономического мышления и управления экономическими системами / В кн. «Развитие научных концепций и технологий управления экономическими системами в современном обществе: Сб. научн. матер. межд. научно-практ. конференции. Ч. 1 / Под ред. Б. Н. Ичитовкина. — Киров: Изд-во ВятГУ, 2003. — 204 с.» — С. 9–11.).
45. Современный словарь иностранных слов: Около 20000 слов. — М.: Рус. яз., 1999.
46. Терминологический словарь в области управления качеством высшего и среднего профессионального образования (Рук. проекта С. А. Степанов). — СПб.: СПб гос. электротехнич. ун-т (ЛЭТИ), 2005. — 63 с. Федорова Т. И., Пахолков Н.А. Начальное профессиональное образование на рынке труда: опыт и проблемы развития [в Вологодской области] / В «Сб. науч. ст. Системное научно-методическое обеспечение учебного процесса — новое качество обучения. — Вологда, ВГМХА им. Н. В. Верещагина, 1998». — С. 189–193.
47. Фейгенбаум А. Контроль качества продукции /Сокр. пер. с англ. с авт. предисл. и науч. ред. А. В. Гличева. — М.: Экономика, 1986. — 471 с.
48. Философский словарь / Под ред. И. Т. Фролова. — М. — Политиздат, 1981. — 445 с.
49. European Association for Quality Assurance in Higher Education (ENQA): Standards and Guidelines for Quality Assurance in the European Higher Education Area.
50. Hutmacher W. Key competencies for Europe//Report of the Symposium Berne, Switzerland 27–30 March, 1996. Council for Cultural Cooperation (CDCC) // Secondary Education for Europe Strasburg, 1997.
51. Schelten A. Einfihrung in die Berufspedagogik. — Stuttgart, 1991.
52. Simon Shaw. Development of Core Skills training in the Partner Countries. Final Report for the ETF Advisory Forum Sub — Group D, European Training Foundation, June, 1998.
V. Интернет-РЕСУРСЫ (САЙТЫ):
1. Леонтьев А. А. История образования в России: от Древней Руси до конца ХХ века // http://rus.1september.ru/2001/34/10_11.htm.
2. Приказ книгопечатного дела. Материал из Википедии — свободной энциклопедии // http://ru.wikipedia.org/wiki/Приказ_книгопечатного_дела.
3. Народное образование в России // http://www.pseudology.org/Kojevnikov/Xrestomatiya/NarObraz_Russia.htm.
4. Симеон Полоцкий. Материал из Википедии — свободной энциклопедии // http://ru.wikipedia.org/wiki/Полоцкий_Симеон
5. Славяно-греко-латинская академия // http://www.krugosvet.ru/enc/istoriya/SLAVYANO-GREKO-LATINSKAYA_AKADEMIYA.html.
6. Кондуктор (звание). Материал из Википедии — свободной энциклопедии // http://ru.wikipedia.org/wiki/Кондуктор_(звание).
7. Овцын, Дмитрий Леонтьевич. Материал из Википедии — свободной энциклопедии // http://ru.wikipedia.org/wiki/Овцын,_Дмитрий_Леонтьевич.
8. Чириков, Алексей Ильич Материал из Википедии — свободной энциклопедии // http://ru.wikipedia.org/wiki/Чириков_А. Мордвинов, Семен Иванович. Материал из Википедии — свободной энциклопедии // http://ru.wikipedia.org/wiki/Мордвинов_С._И.
9. Церковный приход // http://dic.academic.ru/dic.nsf/eng_rus/357827/церковный
10. Блюментрост Лаврентий Лаврентьевич. Кунсткамера // http://www.kunstkamera.ru/history/museum_directors/blyumentrost/
11. Сухопутный шляхетский кадетский корпус в системе военного образования России // http://severskijkadet.ucoz.ru/Pag_kadet_unker/suhoput.html.
12. Шувалов, Иван Иванович. Материал из Википедии — свободной энциклопедии // http://ru.wikipedia.org/wiki/Шувалов_И.
13. Яндекс словари. Энциклопедия «Кругосвет» // http://slovari.yandex.ru/" target=_blank>http://slovari.yandex.ru/dict/krugosvet/article/4/47/1006884.htm" target=_blank>http://slovari.yandex.ru/" target=_blank>http://slovari.yandex.ru/dict/krugosvet/article/4/47/1006884.htm.
14. Кадетский корпус. Материал из Википедии — свободной энциклопедии // http://ru.wikipedia.org/wiki/Кадетский_Корпус. В Петербурге открылся Кадетский корпус — первое в России военное (сухопутное) учебное заведение (1732) // http://www.glinskie.ru/common/message.php?table=calend&num=576.
15. Смольный институт. Материал из Википедии — свободной энциклопедии // http://ru.wikipedia.org/wiki/Смольный_институт.
16. Сперанский, Михаил Михайлович. Материал из Википедии — свободной энциклопедии // http://ru.wikipedia.org/wiki/Сперанский_М._М.
17. Чаадаев П. Я. Философические письма // http://www.vehi.net/chaadaev/filpisma.html.
18. Бестужев-Рюмин Константин Николаевич // http://www.emc.komi.com/03/02/033.htm.
19. Неболсин Александр Григорьевич // http://www.huella.ru/select.php?fks=1&idf=1011.
20. Игнатьев Павел Николаевич. Яндекс словари. Энциклопедический словарь «История Отечества с древнейших времен до наших дней» // http://slovari.yandex.ru/" target=_blank>http://slovari.yandex.ru/dict/io/article/io/19000/11419.htm" target=_blank>http://slovari.yandex.ru/" target=_blank>http://slovari.yandex.ru/dict/io/article/io/19000/11419.htm.
21. Керенский, Александр Федорович. Словари и энциклопедии на Академике // http://dic.academic.ru/dic.nsf/ruwiki/1888.
22. В оное лето... // http://museum.profedu.ru/index.php?option=com_content&view=article&id=2&Itemid=6....
23. Из истории развития профессионально-технического образования в России // http://www.fondnebolsina.by.ru/hist.html.
24. ГКЧП // http://ru.science.wikia.com/wiki/ГКЧП.
25. Courier of Education 1997: #2 — refcont2 // http://iph.ras.ru/~mc/htdocs/win/kur-obr/n02–1997/co_2/refcont2.htm.
26. СССР: Вопросы и ответы // http://krkprf.by.ru/rubriki/ussr/questions/44.htm.
27. Советская система образования. 25 Июля 2009 // http://9e-maya.ru/forum/index.php?topic=790.0.
28. Статистика российского образования // http://stat.edu.ru/stat/sred.shtml.
29. Олех Л. Г. Философия регионализма // http://www.philosophy.nsc.ru/life/journals/humscience/1_97/11_olex.htm.
30. Бутузов А. Невостребованное профобразование и бизнес без кадров. 27.05.08 // http://pedsovet.org/content/view/4388/256/
31. Частно-государственное партнерство в образовании // http://edu.seun.ru/main/modules.php?name=095News&file=article&sid=683ъ.
32. Бермус А. Г. Проблемы и перспективы реализации компетентностного подхода в образовании // Интернет-журнал «Эйдос». — 2003 // http://www.eidos.ru/journal/2005/0910–12.htm.
33. Зеер Э. Ф. Компетентностный подход к образованию. — Российская академия образования. Уральское отделение // http://www.urorao.ru/konf2005.php?mode=&exmod=zeer.
34. Vroeijenstijn A. I. Towards A Quality Model for Higher Education // INQAAHE-2001 Conference on Quality, Standards and Recognition, March 2001.Conference on Quality, Standards and Recognition, March 2001 (web-сайт http://www.inqaahe.org/conferences). 2004.
35. Education Criteria for Performance Excellence. Baldrige National Quality Program. — National Institute of Standards and Technology, 2000. — 82 p. (web-сайт www.baldrige.nist.gov и www.asq.org).
36. McKinnon K. R., Walker S. H., Davis D. Эталонное тестирование. Руководство для Австралийских университетов.- Департамент Образования, Обучения и дел молодежи, Австралийский союз, Февраль 2000. — 141 с. (web-сайт www/detya.gov.au/highred/).
37. Кириллов Л. Качество — приоритет современного образования: 25.04.2007 // http://www.nevskoevremya.spb.ru/cgi-bin/pl/nv.pl?art=271193463.
38. Таизова О. С. Модернизация содержания и структуры общего образования. Сущность, возможности, перспективы (опыт осмысления). Пермский виртуальный педагогический совет // http://gcon.pstu.ac.ru.
39. Прохоров С. Г., Лебедев В. А. Быть или не быть человечеству? Существующие концепции развития человечества — антитеза его жизни. — Воронеж: Международный институт глобального синтеза, 2006 // http://www.instm.narod.ru/.
40. http://romik-jan.narod.ru/education/asp/asp_phil_main_part_2007_g.pdf.
41. Данилов Ю. А. Роль и место синергетики в современной науке // Московский межд. синергетический форум // www.synergetic.ru/science/index.php?article=dan2.
42. Современный энциклопедический словарь // http://tolks.ru/?to=2&what=view_word&file_id=34433&from=base.
43. Философский словарь // http://mirslovarei.com/content_fil.
44. Словарь терминов // http://www.glossary.com.ua/general/31/147839.html?p=4.
45. Словарь http://nesterova.on.ufanet.ru/drujinin/0084.htm.
46. Мир словарей // http://mirslovarei.com/content_pol/KONCEPCIJA-4892.html.
47. Словарь http://nesterova.on.ufanet.ru/drujinin/0084.htm.
48. Колтунов В. М. О новой парадигме экономической теории на рубеже XX–XXI веков // http://nauka.vvags.ru/index.php?name=art&a=r_art&id=29.
49. Энциклопедия Кругосвет // http://www.krugosvet.ru/articles/09/1000921/
50. Бизнес-словарь // http://www.5ballov.ru/dictionary/full/96457/5.
51. Малахов В., Филатов В. Современная западная философия: Словарь. — 1998 // http://terme.ru/dictionary/. http://hghltd.yandex.com/yandbtm?url=http%3A%2F%2Fwww.kodeks.ru%.
52. http://www.emc.komi.com/02/17/064.htm.
53. Словарь 5 баллов // http://www.5ballov.ru/dictionary/full/98223/5.
54. Accoona.ru // http://encycl.accoona.ru/?id=17448.
55. Википедия. Свободная энциклопедия // http://ru.wikipedia.org/wiki/
56. http://www.socio.rin.ru/cgi-bin/article.pl?id=442.
57. Воронина Т. Перспективы образования в информационном обществе Журнал «Компьюлог» // www. compulog.ru/compulozhka.
58. Вершинская О. Н. Существующие модели построения информационного общества // http://iis.iis.ru/infosoc/emag.nsf/BPA/1f41ce7df933b2dfc32568c50027.
59. Ершова Т. В., Хохлов Ю. Е. Переход России к информационному обществу: вызов времени // http://e-government.ru/dyn/.
60. Мунтян М. А. Глобализация как вектор мирового развития: теоретические аспекты // http://www.allrus.info/main.php?ID=205779&arc_n.
61. Степин В. С. Эпоха перемен и сценарии будущего // http://www.philosophy.ru.
62. Мунтян М. Глобализация, международные отношения и мировая политика // http://www.viperson.ru/wind.php?ID=282843.
63. Ковалев В. М. Глобализация и участие в ней Беларуси. — С. 5–50 // http://www.economy.bsu.by/pdf/articles/Kovalev/2004/106.pdf.
64. http://www.ptcentre.ru/ohmae.
65. http://books.atheism.ru/gallery/russell/
66. Валлерстайн И. Миросистемный анализ. Хрестоматия // http://www.nsu.ru/filf/rpha/papers/geoecon/waller.htm.
67. Единый мир? Рубрика: экономическая политика // http://www.dengi.az/articles/158.
68. Попов А. К. США — лидер капиталистической колонизации, или Призрак глобализма бродит по всему миру // I raqWar // http://www.centrasia.ru/newsA.php4?st=1096941000.
69. Киреев Н. Г. Устойчивое развитие и эколого-экономическая безопасность России // http://www.communist.ru/cgi-bin.
70. Люди // http://www.peoples.ru/state/teacher/pestalozzi/index.html.
71. Российский общеобразовательный портал // http://historydoc.edu.ru/catalog.asp?
72. Детский сад.Ру // http://www.detskiysad.ru/ped/ped114.html.
73. Я. А. Коменский // http://www.edu.meta.ua/?id=1141.
74. Иммануил Кант // http://www.immanuel.ru/
75. Дильтей Вильгельм // Психологический словарь // http://psi.webzone.ru/st/135700.htm.
76. http://iph.ras.ru/~imosk/Seminar/shemyakina/Shemyakina.htm.
77. Национальная философская энциклопедия // http://terme.ru/dictionary/
78. Фонд «Общественное мнение» // http://club.fom.ru/182/619/121/library.html.
79. Турченко В., Колесников Т. Стратегия образования в России: кризис и перспективы // Обозреватель-Observer // http://www.nasledie.ru/oboz/N09_97/012.
80. Федченко В. В. Кризис образования: сущность, причины, пути преодоления // http://library.fentu.ru/index.php?option=com_reader&cat=fentu_vologdin_2004.
81. Словари и энциклопедии on-line // http://dic.academic.ru/dic.nsf/enc2p/370126.
82. http://www.ss16.mnogosmenka.ru/ss160571/ss160575.htm.
83. http://www.peoples.ru/science/economy/yan_tinbergen.
84. Косов Ю. В. // Санкт-Петербургские ведомости. — 2003. — 11 октября.
85. Уфимцев В. В. Теории политической модернизации // Известия науки. http://www.inauka.ru/blogs/article91255.html.
86. Карл Роджерс // http://rogers.hpsy.ru/
87. Хуторской А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты // Интернет-журнал «Эйдос». — 2002. — 23 апреля // Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: list@eidos.ru.// http://www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm.
88. Межрегиональные педагогические чтения // http://www.lerner.edu3000.ru/
89. Кульневич С. В. Методологические ориентиры педагогики — сопоставительный анализ // http://www.mgopu.ru/pvu.old/sobor/magazin/3/1.doc.
90. http://www.peoples.ru/science/economy/yan_tinbergen.
91. Философские словари// http://www.philospedia.com/31/202/1660204.html.
92. Большая советская энциклопедия // http://slovari.yandex.ru/" target=_blank>http://slovari.yandex.ru/
93. Словарь по общественным наукам. Глоссарий. ru // http://slovari.yandex.ru/" target=_blank>http://slovari.yandex.ru/dict/
94. Терешкович П. В. Энциклопедия социологии // http://slovari.yandex.ru.
95. Энциклопедия «история философии» // http://slovari.yandex.ru/" target=_blank>http://slovari.yandex.ru/dict/
96. Мацкевич В. В. Энциклопедия социологии // http://slovari.yandex.ru.
97. http://distance.ru/files/umk/psy_ped/psy_ped18.html.
98. Общая психология. Словарь // http://slovari.yandex.ru.
99. Новейший философский словарь // http://slovari.yandex.ru/" target=_blank>http://slovari.yandex.ru/dict/phil_dict/article/filo/
100. Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры // http://ru.wikipedia.org/wiki/
101. http://www.hrsamara.ru/skk-2007.ppt#259,5,Слайд 5.
102. Современный экономический словарь // http://slovari.yandex.ru/" target=_blank>http://slovari.yandex.ru/dict/economic/П/22?q=
103. Словарь по экономике и финансам. Глоссарий.ру // http://slovari.yandex.ru/" target=_blank>http://slovari.yandex.ru/dict/
104. Константин Константинович Платонов // http://www.voppsy.ru/issues/1984/
105. Информационно-аналитический материал: образование. — М., 2006 // http://www.g8russia.ru/i/rus_education.doc.
106. Материалы студенческой научно-практической конференции «Административная реформа в современной России: состояние, проблемы и перспективы». Тюменский государственный архитектурно-строительный университет // http://www.tumgasa.ru/tumgasa/faculty/feu/kaf/k_gmu/adm_ref.html.
107. Послание Президента Федеральному Собранию РФ: 12.11.2009 // http://www.finam.ru/news/headline000060050E/default.asp.
108. Яндекс словари. Большая советская энциклопедия // http://slovari.yandex.ru/" target=_blank>http://slovari.yandex.ru/dict/bse/article/00066/18400.htm.
109. Народное образование в России // http://www.pseudology.org/Kojevnikov/Xrestomatiya/NarObraz_Russia.htm.

MARC record